Correlación entre el desempeño académico y los resultados de las escalas de estrategias de aprendizaje, (ACRA) y la evaluación de la metodología docente (CEMEDEPU)
<p> </p> <p>La intención que ha movilizado muchas horas de trabajo en esta investigación ha sido el interés de encontrar respuestas de carácter científico a interrogantes que, sin éste, son conjeturas. El principal interrogante que anima el trabajo es la definición de las causas que impiden un aprendizaje óptimo. La pregunta de investigación se la ha planteado así, ¿Cuál es la relación entre los resultados de la aplicación de las Escalas de estrategias de aprendizaje, ACRA” aplicada a los estudiantes y del Cuestionario CEMEDEPU, respecto de la enseñanza y evaluación de los docentes de una Institución de Educación Superior en Colombia? De manera coherente se ha planteado el objetivo general que implica, determinar el nivel de correlación entre el rendimiento académico y los resultados de la aplicación de las “Escalas de estrategias de aprendizaje, -ACRA- y la evaluación de la metodología docente a través del Cuestionario CEMEDEPU en una Institución de Educación Superior en Colombia con la participación de estudiantes de todas las áreas del conocimiento, con el propósito de generar un modelo para la aplicación de estrategias de aprendizaje y currículo por competencias, según el objeto de estudio; una investigación con la participación general de estudiantes en el trabajo de campo.</p>
ShareScore
32/100
Overall dataset sharing score
Score breakdown
These five areas show where the dataset supports — or may limit — practical reuse.
- Stewardship
- 4
- Harmonization
- 4
- Access
- 16
- Reuse readiness
- 8
- Engagement
- 0