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HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE LA CIUDADANÍA GLOBAL EN LAS PROPUESTAS CURRICULARES DE LOS PROGRAMAS DE LICENCIATURA EN LA FACULTAD DE EDUCACIÓN DE LA UNIDAD CENTRAL DEL VALLE DEL CAUCA (UCEVA)

Los procesos de internacionalización del currículo en los programas de la Facultad de Educación de las Universidades CESMAG, ULEAM y UCEVA, se constituyen como estrategias determinantes para la formación de los estudiantes en ciudadanía global, así como para responder a las demandas del Ministerio de Educación Nacional de los respectivos países. No obstante, las rutas para el diseño curricular que propendan por el desarrollo de las competencias y habilidades para la ciudadanía global en estas Instituciones no están definidas. Por tanto, se determinó la necesidad y pertinencia de realizar sistematizaciones comprensivas de las experiencias de docentes y profesores sobre la construcción de ciudadanía global, puesto que todavía se desconocen elementos en el diseño e implementación del currículo en los procesos de formación. Para los propósitos de esta ponencia se socializarán los resultados del proceso metodológico desarrollado en la UCEVA. Este proyecto en curso tiene como intención generar una propuesta curricular que permitiera a las universidades participantes, desarrollar procesos pertinentes en la formación de competencias de ciudadanía global para contribuir a la discusión actual de planes de estudio que formen a los estudiantes universitarios en una conciencia que trascienda fronteras y los preparen para ser sensibles a las necesidades del mundo a partir de la comprensión de su realidad inmediata. La investigación se enmarcó bajo un enfoque complementario que brinda una mirada holística de la realidad estudiada para identificar técnicas e instrumentos de recolección de datos (Murcia y Jaramillo, 2000). Asimismo, se aplicó un diseño complementario compuesto por tres fases. En la fase de pre configuración se identificó el problema de investigación en las universidades. Para la fase de configuración que actualmente se encuentra en desarrollo, se hizo una revisión documental a la misión y visión institucional, así como a los micro currículos, lo que produjo las pre-categorías y permitió el diseño de cuestionarios, entrevistas y grupos focales que se desarrollan con los docentes y estudiantes. Actualmente, la investigación se encuentra en validación de los instrumentos para las interacciones con los participantes. De los resultados obtenidos en la primera fase, se establecieron tres pre-categorías, la primera, denominada la calidad de la educación, compuesta por tres códigos como educación de calidad, la calidad educativa y el reconocimiento universitario en la región. La segunda pre-categoría “Formación” evidencio y género puntos en común entre las tres universidades participantes aportando de manera distinta. Para la UCEVA, es conocido como “formación integral”, referente a los procesos de enseñanza y aprendizaje en el contexto social. Por tanto, la formación disciplinar y formación profesional son aspectos importantes en el desarrollo curricular hacia la Ciudadanía Global. La tercera pre-categoría, ciudadanía global, aborda el desarrollo de competencias para la formación de profesionales idóneos, el desarrollo humano atendiendo a los objetivos desarrollo sostenible en los aspectos misionales, donde se puede notar la tendencia ambigua a abordar este concepto en sus postulados.

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Topics

Ciudadanía Global Internacionalización del Currículo Educación Superior Programas de Educación