Base de dados pesquisa sobre a aprendizagem informal de crianças da língua inglesa com uso de tecnologias digitais

<p>A coleta de dados foi realizada em tr&ecirc;s turmas do 3&ordm; ano do Ensino Fundamental de uma escola federal brasileira. Todas levaram o termo de autoriza&ccedil;&atilde;o de participa&ccedil;&atilde;o para casa e aquelas que o trouxeram assinados pelos respons&aacute;veis e aceitaram participar da pesquisa integraram o grupo de participantes. Ao total, 62 fam&iacute;lias responderam o question&aacute;rio e permitiram que seus filhos participassem da pesquisa.</p> <p>A base de dados inclui os dados dos 62 participantes coletados pelo meio da aplica&ccedil;&atilde;o de dois instrumentos:</p> <p>a) question&aacute;rio estruturado com perguntas abertas e fechadas com as fam&iacute;lias. O instrumento foi composto por dezenove quest&otilde;es que buscam caracterizar os sujeitos da pesquisa, seu uso de tecnologias e por quais m&iacute;dias interagem com a l&iacute;ngua inglesa.</p> <p>b) avalia&ccedil;&atilde;o da l&iacute;ngua inglesa baseada no teste de profici&ecirc;ncia Cambridge Young Learners (YLE) Pr&eacute;-A1 Starters. Esses exames s&atilde;o adequados para crian&ccedil;as entre 6 e 12 anos e as habilidades necess&aacute;rias para realiz&aacute;-los visam ajud&aacute;-los a entender o idioma ingl&ecirc;s que encontrou na internet e torn&aacute;-los melhores usu&aacute;rios do conte&uacute;do em ingl&ecirc;s que encontram na m&iacute;dia. A atividade avaliou as quatro habilidades lingu&iacute;sticas: ler, escrever, falar e ouvir. No total, a avalia&ccedil;&atilde;o foi composta por 37 quest&otilde;es, sendo 12 de Escuta, 15 de Escrita e Leitura e 10 de Fala.</p>