Base de datos sobre la inclusión de los aspectos climático-ambientales en los programas de educación superior en México

<p>Base de datos sobre programas de educaci&oacute;n superior en M&eacute;xico que consideran cuestiones clim&aacute;tico-ambientales en su curricula. La base de datos comprende 1,161 entradas actualizadas hasta el cierre de 2020. Incluye programas de licenciatura, maestr&iacute;a, doctorado y especialidad.</p> <p>La mayor&iacute;a de las entradas corresponden&nbsp;a programas en arquitectura, urbanismo o ingenier&iacute;as. S&oacute;lo 15% especifica puntualmente alg&uacute;n componente relacionado a temas clim&aacute;tico-ambientales. El total de materias relacionadas a cuestiones clim&aacute;tico-ambientales de la muestra que compone la base de datos fue de 385 para todas las modalidades y niveles de estudio.</p> <p>De esos programas, casi la mitad (47%) lo hacen de manera general, mientras que el resto son mas espec&iacute;ficos al incluir consideraciones propias de la especialidad, sea arquitectura, urbanismo o desarrollo tecnol&oacute;gico (energ&iacute;as renovables, fundamentalmente). Los estados de la rep&uacute;blica mexicana que concentran el grueso de programas que especifican alg&uacute;n componente clim&aacute;tico-ambiental son Puebla, Ciudad de M&eacute;xico, Baja California y Guanajuato con&nbsp;12.6 %, 11.3 %, 10.7 %, y 8.8 %, respectivamente. Por otro lado, los estados que concentran el grueso de los programas analizados (los 1,161) son la CDMX, Puebla, Hidalgo, Michoac&aacute;n y Sinaloa con 13.2 %, 11.3 %, 5.7 %, 5.3 %, y 5.1 %, respectivamente.</p>