Apêndices da dissertação "A estrada das mudanças do conceito de Acesso Aberto: o caso das declarações da região da América Latina e Caribe"

<p>O arquivo apresenta tr&ecirc;s conjuntos de dados:</p> <p>a) O <em>corpus</em> do trabalho que &eacute; formado por nove documentos que apresentam o conceito ou trazem trechos com o termo acesso aberto, lan&ccedil;ados entre 2004 at&eacute; 2019: The Campinas Statement of Open Access (2004), Declaration of Salvador &ndash; Commitment to Equity (2005), Salvador Declaration on Open Access &ndash; The Developing World Perspective (2005), The S&atilde;o Paolo Declaration on Support of Open Access (2005),The Declaration of Mexico (2006), CLACSO&rsquo;s Declaration on open access to knowledge managed as a Commons by the scholarly Community (2016), Statement First Consortium Assembly from Ibero-America and the Caribbean (2017), Declaraci&oacute;n de M&eacute;xico: a favor del Ecosistema latino-americano de Acceso Abierto No Comercial (2017), S&atilde;o Paulo Statement on Open Access (2019). &nbsp;Cada declara&ccedil;&atilde;o tem uma letra mai&uacute;scula associada a ela no ap&ecirc;ndice, que v&atilde;o de A at&eacute; I. Por exemplo, a Campinas Statement of Open Access de 2004 est&aacute; no ap&ecirc;ndice de letra A. Cada par&aacute;grafo da declara&ccedil;&atilde;o original tem um n&uacute;mero correspondente a ele dentro do quadro do ap&ecirc;ndice. H&aacute; casos em que os par&aacute;grafos com letras e n&uacute;meros apresentam uma subdivis&atilde;o com letras min&uacute;sculas em ordem alfab&eacute;tica correspondente aos subitens do documento original, onde a ocorr&ecirc;ncia do termo acesso aberto est&aacute; destacada em it&aacute;lico.&nbsp;</p> <p>b) &nbsp; A etapa da unitariza&ccedil;&atilde;o &eacute; a primeira etapa do m&eacute;todo&nbsp;de An&aacute;lise Textual Discursiva (ATD) que foi adotado para trabalhar com as declara&ccedil;&otilde;es do <em>corpus</em>.. Nesta etapa, os textos do <em>corpus</em> foram desmontados, tendo como base o &ldquo;termo acesso&rdquo; aberto em cada declara&ccedil;&atilde;o. Cada declara&ccedil;&atilde;o foi lida, codificada, e os trechos com a ocorr&ecirc;ncia &ldquo;acesso aberto&rdquo; foram selecionados e copiados em uma planilha <em>Excel, </em>e depois transcritos em forma de quadros juntamente com a etapa de categoriza&ccedil;&atilde;o (ap&ecirc;ndices J a R). A fase da desmontagem dos textos do <em>corpus</em> foi importante para buscar conceitos e defini&ccedil;&otilde;es do termo acesso aberto e levantar caracter&iacute;sticas ou contextos apresentados por cada declara&ccedil;&atilde;o em rela&ccedil;&atilde;o ao tema. Depois, os trechos foram reagrupados em quadros e categorizados, segunda etapa do m&eacute;todo. O processo de categoriza&ccedil;&atilde;o trabalha com a compara&ccedil;&atilde;o entre as unidades de an&aacute;lise constru&iacute;das a partir dos trechos selecionados, &ldquo;levando a agrupamentos dos semelhantes&rdquo; (MORAES; GALIAZZI, 2020, p. 4). Os agrupamentos dos semelhantes fomentaram as categorias e subcategorias, conforme o exemplo abaixo (Quadro 1).</p> <p>Quadro 1 - Campinas Statement on Open Access</p> <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Trechos</strong></p> </td> <td> <p><strong>Categoria&nbsp;</strong></p> </td> <td> <p><strong>Subcategoria</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p>We, the members of the ISTEC Digital Library Linkages initiative, acknowledge the power of Open Access to make research and scholarly information more affordable and stimulate innovation, research, and economic development. (<strong>A2</strong>)</p> </td> <td> <p>Poder do acesso aberto (<strong>A2</strong>) ou vantagens do acesso aberto</p> </td> <td> <p>Tornar a pesquisa e a informa&ccedil;&atilde;o cient&iacute;fica mais acess&iacute;vel (<strong>A2</strong>)&nbsp; &nbsp;</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>&nbsp;</p> </td> <td> <p>&nbsp;</p> </td> <td> <p>Estimular o desenvolvimento econ&ocirc;mico (<strong>A2</strong>)</p> <p>&nbsp;</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Therefore, we vote to encourage all Brazilian research funding agencies, IBICT, and University administrations to study open Access and implement policies that would encourage systems based on the principles of the Berlin Declaration on Open Access. (<strong>A2</strong>)&nbsp;</p> </td> <td> <p>Atores</p> </td> <td> <p>Ag&ecirc;ncias de financiamento (<strong>A2</strong>)</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>&nbsp;</p> </td> <td> <p>&nbsp;</p> </td> <td> <p>IBICT (&oacute;rg&atilde;o governamental) (<strong>A2</strong>)</p> <p>&nbsp;</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>&nbsp;</p> </td> <td> <p>&nbsp;</p> </td> <td> <p>Universidades (<strong>A2</strong>)</p> <p>&nbsp;</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p>Fonte: a autora</p> <p>c) Quadro-s&iacute;ntese. Em seguida, foram constru&iacute;dos quadros-s&iacute;nteses para viabilizar um panorama das categorias e subcategorias e, assim, vislumbrar um sentido compactando as nove declara&ccedil;&otilde;es (AP&Ecirc;NDICES S e T). Os t&iacute;tulos das categorias e subcategorias foram constru&iacute;dos conforme o pr&oacute;prio sentido dos trechos selecionados e depois agrupados.&nbsp; Algumas vezes, os t&iacute;tulos foram constitu&iacute;dos de frases e outras vezes de palavras do pr&oacute;prio texto das declara&ccedil;&otilde;es, buscando a auto explica&ccedil;&atilde;o ou esclarecimento das categorias e subcategorias.&nbsp;</p> <p>A terceira etapa do m&eacute;todo ATD &eacute; a constru&ccedil;&atilde;o do metatexto, que apresenta o relato tendo como base as categorias e subcategorias constru&iacute;das, e resulta na an&aacute;lise, discuss&atilde;o e resultados. O texto completo pode ser encontrado no site do PPGB/UNIRIO da disserta&ccedil;&atilde;o defendida por Alvam&aacute;ria Valim Rangel intitulada&nbsp;A estrada das mudan&ccedil;as do conceito de Acesso Aberto: o caso das declara&ccedil;&otilde;es da regi&atilde;o da Am&eacute;rica Latina e Caribe&rdquo; orientada pela Prof. Simone da Rocha Weitzel.</p>