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Loneliness and Social Dissatisfaction Questionnaire / Cuestionario de Soledad e Insatisfacción Social // LONELINESS_Data_IC_T6-Post
<p>Answers given by children in the sixth grade of Primary Education to the 24 items of Loneliness and Social Dissatisfaction Questionnaire by Cassidy and Asher (1992; adapted for the Spanish population by Garcia Bacete et al., 2014). Data collected in public schools in Castellón (Spain) in the spring of the school year 2015-16. The questionnaire is administered individually. The calculation of a general loneliness factor is included. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">GREI Longitudinal Project</a></p> <p> </p> <p>Respuestas que los niños/as de sexto curso de Educación Primaria dan a los 24 ítems del Cuestionario de Soledad e Insatisfacción Social de Cassidy y Asher (1992; validado para población española por García Bacete et al., 2014). Datos recogidos en centros públicos de Castellón (España) en primavera del curso escolar 2015-16. La escala se administra de forma individual. Se incluye el cálculo de un factor general de Soledad. Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">Proyecto Longitudinal GREI</a>.</p>
Loneliness and Social Dissatisfaction Questionnaire / Cuestionario de Soledad e Insatisfacción Social // LONELINESS_Data_CC-CS_T4-Post
<p>Answers given by children in the fourth grade of Primary Education to the 24 items of Loneliness and Social Dissatisfaction Questionnaire by Cassidy and Asher (1992; adapted for the Spanish population by Garcia Bacete et al., 2014). Data collected in public schools in Castellón and Seville (Spain) in the spring of the school year 2012-113. The questionnaire is administered individually. The calculation of a general loneliness factor is included. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">GREI Longitudinal Project</a>.</p> <p>Respuestas que los niños/as de primer curso de Educación Primaria dan a los 24 ítems del Cuestionario de soledad e insatisfacción social de Cassidy y Asher (1992; validado para población española por García Bacete et al., 2014). Datos recogidos en centros públicos de Castellón y Sevilla (España) en otoño del curso escolar 2012-13. La escala se administra de forma individual. Se incluye el cálculo de un factor general de Soledad. Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">Proyecto Longitudinal GREI</a>.</p>
Loneliness and Social Dissatisfaction Questionnaire / Cuestionario de Soledad e Insatisfacción Social // LONELINESS_Data_IC_T1-Pre
<p>Answers given by children in the first grade of Primary Education to the 24 items of Loneliness and Social Dissatisfaction Questionnaire by Cassidy and Asher (1992; validated for the Spanish population by Garcia Bacete et al., 2014). Data collected in public schools in Castellón (Spain) in the autumn of the school year 2010-11. The questionnaire is administered individually. The calculation of the 2 Factors according to Spanish validation is included: loneliness and social difficulties, and social dissatisfaction. In accordance with the original authors' proposal, the calculation of a general loneliness factor is also included. These three factors are calculated on a scale of 1 to 3 as well as on a scale of 1 to 5. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">GREI Longitudinal Project</a>.</p> <p>Respuestas que los niños/as de primer curso de Educación Primaria dan a los 24 ítems del Cuestionario de Soledad e Insatisfacción Social de Cassidy y Asher (1992; validado para población española por García Bacete et al., 2014). Datos recogidos en centros públicos de Castellón (España) en otoño del curso escolar 2010-11. La escala se administra de forma individual. Se incluye el cálculo de los 2 Factores según la validación en población española: Soledad y dificultades sociales; insatisfacción social. De acuerdo con la propuesta de los autores originales también se incluye el cálculo de un factor general de Soledad. El cálculo de estos tres factores se realiza tanto en una escala de 1 a 3 como en una escala de 1 a 5. Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">Proyecto Longitudinal GREI</a>.</p>
Loneliness and Social Dissatisfaction Questionnaire / Cuestionario de Soledad e Insatisfacción Social // LONELINESS_Data_CS_T3-Post
<p>Answers given by children in the third grade of Primary Education to the 24 items of Loneliness and Social Dissatisfaction Questionnaire by Cassidy and Asher (1992; validated for the Spanish population by Garcia Bacete et al., 2014). Data collected in public schools in Seville (Spain) in the spring of the school year 2011-12. The questionnaire is administered individually. The calculation of the 2 Factors according to Spanish validation is included: loneliness and social difficulties, and social dissatisfaction. In accordance with the original authors' proposal, the calculation of a general loneliness factor is also included. These three factors are calculated on a scale of 1 to 3 as well as on a scale of 1 to 5. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">GREI Longitudinal Project</a>.</p> <p>Respuestas que los niños/as de tercer curso de Educación Primaria dan a los 24 ítems del Cuestionario de soledad e insatisfacción social de Cassidy y Asher (1992; validado para población española por García Bacete et al., 2014). Datos recogidos en centros públicos de Sevilla (España) en la primavera del curso escolar 2011-12. La escala se administra de forma individual. Se incluye el cálculo de los 2 Factores según la validación en población española: Soledad y dificultades sociales; insatisfacción social. De acuerdo con la propuesta de los autores originales también se incluye el cálculo de un factor general de Soledad. El cálculo de estos tres factores se realiza tanto en una escala de 1 a 3 como en una escala de 1 a 5. Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">Proyecto Longitudinal GREI</a>.</p>
Loneliness and Social Dissatisfaction Questionnaire / Cuestionario de Soledad e Insatisfacción Social // LONELINESS_Data_IC_T4-Post
<p>Answers given by children in the fourth grade of Primary Education to the 24 items of Loneliness and Social Dissatisfaction Questionnaire by Cassidy and Asher (1992; adapted for the Spanish population by Garcia Bacete et al., 2014). Data collected in public schools in Castellón (Spain) in the spring of the school year 2013-14. The questionnaire is administered individually. The calculation of a general loneliness factor is included. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">GREI Longitudinal Project</a></p> <p> </p> <p>Respuestas que los niños/as de cuarto curso de Educación Primaria dan a los 24 ítems del Cuestionario de Soledad e Insatisfacción Social de Cassidy y Asher (1992; validado para población española por García Bacete et al., 2014). Datos recogidos en centros públicos de Castellón (España) en la primavera del curso escolar 2013-14. La escala se administra de forma individual. Se incluye el cálculo de un factor general de Soledad. Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">Proyecto Longitudinal GREI</a>.</p>
Loneliness and Social Dissatisfaction Questionnaire / Cuestionario de Soledad e Insatisfacción Social // LONELINESS_Data_CC-CS_T1-Pre
<p>Answers given by children in the first grade of Primary Education to the 24 items of Loneliness and Social Dissatisfaction Questionnaire by Cassidy and Asher (1992; validated for the Spanish population by Garcia Bacete et al., 2014). Data collected in public schools in Castellón and Seville (Spain) in the autumn of the school year 2009-10. The questionnaire is administered individually. The calculation of the 2 Factors according to Spanish validation is included: loneliness and social difficulties, and social dissatisfaction. In accordance with the original authors' proposal, the calculation of a general loneliness factor is also included. These three factors are calculated on a scale of 1 to 3 as well as on a scale of 1 to 5. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">GREI Longitudinal Project</a></p> <p>Respuestas que los niños/as de primer curso de Educación Primaria dan a los 24 ítems del Cuestionario de soledad e insatisfacción social de Cassidy y Asher (1992; validado para población española por García Bacete et al., 2014). Datos recogidos en centros públicos de Castellón y Sevilla (España) en otoño del curso escolar 2009-10. La escala se administra de forma individual. Se incluye el cálculo de los 2 Factores según la validación en población española: Soledad y dificultades sociales; insatisfacción social. De acuerdo con la propuesta de los autores originales también se incluye el cálculo de un factor general de Soledad. El cálculo de estos tres factores se realiza tanto en una escala de 1 a 3 como en una escala de 1 a 5. Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">Proyecto Longitudinal GREI</a>.</p>
Loneliness and Social Dissatisfaction Questionnaire / Cuestionario de Soledad e Insatisfacción Social // LONELINESS_Data_CC-CS_T2-Post
<p>Answers given by children in the second grade of Primary Education to the 24 items of Loneliness and Social Dissatisfaction Questionnaire by Cassidy and Asher (1992; validated for the Spanish population by Garcia Bacete et al., 2014). Data collected in public schools in Castellón and Seville (Spain) in the spring of the school year 2010-11. The questionnaire is administered individually. The calculation of the 2 Factors according to Spanish validation is included: loneliness and social difficulties, and social dissatisfaction. In accordance with the original authors' proposal, the calculation of a general loneliness factor is also included. These three factors are calculated on a scale of 1 to 3 as well as on a scale of 1 to 5. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">GREI Longitudinal Project</a>.</p> <p>Respuestas que los niños/as de segundo curso de Educación Primaria dan a los 24 ítems del Cuestionario de soledad e insatisfacción social de Cassidy y Asher (1992; validado para población española por García Bacete et al., 2014). Datos recogidos en centros públicos de Castellón y Sevilla (España) en la primavera del curso escolar 2010-11. La escala se administra de forma individual. Se incluye el cálculo de los 2 Factores según la validación en población española: Soledad y dificultades sociales; insatisfacción social. De acuerdo con la propuesta de los autores originales también se incluye el cálculo de un factor general de Soledad. El cálculo de estos tres factores se realiza tanto en una escala de 1 a 3 como en una escala de 1 a 5. Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">Proyecto Longitudinal GREI</a>.</p>
Loneliness and Social Dissatisfaction Questionnaire / Cuestionario de Soledad e Insatisfacción Social // LONELINESS_Data_CC-CS_T6-Post
<p>Answers given by children in the sixth grade of Primary Education to the 24 items of Loneliness and Social Dissatisfaction Questionnaire by Cassidy and Asher (1992; adapted for the Spanish population by Garcia Bacete et al., 2014). Data collected in public schools in Castellón and Seville (Spain) in the spring of the school year 2014-15. The questionnaire is administered individually. The calculation of a general loneliness factor is included. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">GREI Longitudinal Project</a>.</p> <p>Respuestas que los niños/as de sexto curso de Educación Primaria dan a los 24 ítems del Cuestionario de soledad e insatisfacción social de Cassidy y Asher (1992; validado para población española por García Bacete et al., 2014). Datos recogidos en centros públicos de Castellón y Sevilla (España) en la primavera del curso escolar 2014-15. La escala se administra de forma individual. Se incluye el cálculo de un factor general de Soledad. Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">Proyecto Longitudinal GREI</a>.</p>
Loneliness and Social Dissatisfaction Questionnaire / Cuestionario de Soledad e Insatisfacción Social // LONELINESS_Data_IC_T2-Post
<p>Answers given by children in the second grade of Primary Education to the 24 items of Loneliness and Social Dissatisfaction Questionnaire by Cassidy and Asher (1992; validated for the Spanish population by Garcia Bacete et al., 2014). Data collected in public schools in Castellón (Spain) in the spring of the school year 2011-12. The questionnaire is administered individually. The calculation of the 2 Factors according to Spanish validation is included: loneliness and social difficulties, and social dissatisfaction. In accordance with the original authors' proposal, the calculation of a general loneliness factor is also included. These three factors are calculated on a scale of 1 to 3 as well as on a scale of 1 to 5. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">GREI Longitudinal Project</a>.</p> <p> </p> <p>Respuestas que los niños/as de segundo curso de Educación Primaria dan a los 24 ítems del Cuestionario de Soledad e Insatisfacción Social de Cassidy y Asher (1992; validado para población española por García Bacete et al., 2014). Datos recogidos en centros públicos de Castellón (España) en la primavera del curso escolar 2011-12. La escala se administra de forma individual. Se incluye el cálculo de los 2 Factores según la validación en población española: Soledad y dificultades sociales; insatisfacción social. De acuerdo con la propuesta de los autores originales también se incluye el cálculo de un factor general de Soledad. El cálculo de estos tres factores se realiza tanto en una escala de 1 a 3 como en una escala de 1 a 5. . Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">Proyecto Longitudinal GREI</a>.</p>
Loneliness and Social Dissatisfaction Questionnaire / Cuestionario de Soledad e Insatisfacción Social // LONELINESS_Data_IC_T1-Post
<p>Answers given by children in the first grade of Primary Education to the 24 items of Loneliness and Social Dissatisfaction Questionnaire by Cassidy and Asher (1992; validated for the Spanish population by Garcia Bacete et al., 2014). Data collected in public schools in Castellón (Spain) in the spring of the school year 2010-11. The questionnaire is administered individually. The calculation of the 2 Factors according to Spanish validation is included: loneliness and social difficulties, and social dissatisfaction. In accordance with the original authors' proposal, the calculation of a general loneliness factor is also included. These three factors are calculated on a scale of 1 to 3 as well as on a scale of 1 to 5. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">GREI Longitudinal Project</a>.</p> <p> </p> <p>Respuestas que los niños/as de primer curso de Educación Primaria dan a los 24 ítems del Cuestionario de Soledad e Insatisfacción Social de Cassidy y Asher (1992; validado para población española por García Bacete et al., 2014). Datos recogidos en centros públicos de Castellón (España) en la primavera del curso escolar 2010-11. La escala se administra de forma individual. Se incluye el cálculo de los 2 Factores según la validación en población española: Soledad y dificultades sociales; insatisfacción social. De acuerdo con la propuesta de los autores originales también se incluye el cálculo de un factor general de Soledad. El cálculo de estos tres factores se realiza tanto en una escala de 1 a 3 como en una escala de 1 a 5. Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">Proyecto Longitudinal GREI</a>.</p>
Loneliness and Social Dissatisfaction Questionnaire / Cuestionario de Soledad e Insatisfacción Social // LONELINESS_Data_CS_T5-Post
<p>Answers given by children in the fifth grade of Primary Education to the 24 items of Loneliness and Social Dissatisfaction Questionnaire by Cassidy and Asher (1992; adapted for the Spanish population by Garcia Bacete et al., 2014). Data collected in public schools in Seville (Spain) in the spring of the school year 2013-14. The questionnaire is administered individually. The calculation of a general loneliness factor is included. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">GREI Longitudinal Project</a>.</p> <p>Respuestas que los niños/as de quinto curso de Educación Primaria dan a los 24 ítems del Cuestionario de soledad e insatisfacción social de Cassidy y Asher (1992; validado para población española por García Bacete et al., 2014). Datos recogidos en centros públicos de Sevilla (España) en la primavera del curso escolar 2013-14. La escala se administra de forma individual. Se incluye el cálculo de un factor general de Soledad. Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">Proyecto Longitudinal GREI</a>.</p>
Peer Rating of Social Behaviors / Calificación de Conductas Sociales por parte de los Iguales // PEER RATING_Data_IC_T6-Post
<p>Answers given by children in the sixth grade of Primary Education to the 5 items of the Peer Rating of Social Behaviors (Garcia Bacete et al., 2014). Data collected in public schools in Castellón (Spain) in the spring of the school year 2015-16. The questionnaire is administered individually. The calculation of 5 Factors is included: Prosociability, Shyness, Physical Aggression, SoughtToPlayWith, and Liking. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">GREI Longitudinal Project</a></p> <p> </p> <p>Respuestas que los niños/as de sexto curso de Educación Primaria dan a 5 ítems de la Escala de Calificación de Conductas Sociales por parte de los Iguales (García Bacete et al., 2014). Datos recogidos en centros públicos de Castellón (España) en primavera del curso escolar 2015-16. El cuestionario se administra de forma individual. Se incluye el cálculo de 5 Factores: Prosociabilidad, Timidez, Agresividad Física, Le Buscan para Jugar y Preferencia (Gusta a otros). . Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">Proyecto Longitudinal GREI</a>.</p>
Peer Rating of Social Behaviors / Calificación de Conductas Sociales por parte de los Iguales // PEER RATING_Data_IC_T4-Post
<p>Answers given by children in the fourth grade of Primary Education to the 5 items of the Peer Rating of Social Behaviors (Garcia Bacete et al., 2014). Data collected in public schools in Castellón (Spain) in the spring of the school year 2013-14. The questionnaire is administered individually. The calculation of 5 Factors is included: Prosociability, Shyness, Physical Aggression, SoughtToPlayWith, and Liking. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">GREI Longitudinal Project</a>.</p> <p> </p> <p>Respuestas que los niños/as de cuarto curso de Educación Primaria dan a los 5 ítems de la Escala de Calificación de Conductas Sociales por parte de los Iguales (García Bacete et al., 2014). Datos recogidos en centros públicos de Castellón (España) en la primavera del curso escolar 2013-14. El cuestionario se administra de forma individual. Se incluye el cálculo de 5 Factores: Prosociabilidad, Timidez, Agresividad Física, Le Buscan para Jugar y Preferencia (Gusta a otros). . Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">Proyecto Longitudinal GREI</a>.</p>
Peer Rating of Social Behaviors / Calificación de Conductas Sociales por parte de los Iguales // PEER RATING_Data_CC_T5-Post
<p>Answers given by children in the fifth grade of Primary Education to the 5 items of the Peer Rating of Social Behaviors (Garcia Bacete et al., 2014). Data collected in public schools in Castellón (Spain) in the spring of the school year 2013-14. The questionnaire is administered individually. The calculation of 5 Factors is included: Prosociability, Shyness, Physical Aggression, SoughtToPlayWith, and Liking. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">GREI Longitudinal Project</a></p> <p> </p> <p>Respuestas que los niños/as de quinto curso de Educación Primaria dan a los 5 ítems de la Escala de Calificación de Conductas Sociales por parte de los Iguales (García Bacete et al., 2014). Datos recogidos en centros públicos de Castellón (España) en la primavera del curso escolar 2013-14. El cuestionario se administra de forma individual. Se incluye el cálculo de 5 Factores: Prosociabilidad, Timidez, Agresividad Física, Le Buscan para Jugar y Preferencia (Gusta a otros). Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">Proyecto Longitudinal GREI</a>.</p>
Peer Rating of Social Behaviors / Calificación de Conductas Sociales por parte de los Iguales // PEER RATING_Data_CC-CS_T4-Post
<p>Answers given by children in the fourth grade of Primary Education to the 6 items of the Peer Rating of Social Behaviors (Garcia Bacete et al., 2014). Data collected in public schools in Castellón and Seville (Spain) in the spring of the school year 2012-13. The questionnaire is administered individually. The calculation of 6 Factors is included: Prosociability, Shyness, Physical Aggression, SoughtToPlayWith, Liking and Social Aggression. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">GREI Longitudinal Project</a></p> <p> </p> <p>Respuestas que los niños/as de cuarto curso de Educación Primaria dan a los 6 ítems de la Escala de Calificación de Conductas Sociales por parte de los Iguales (García Bacete et al., 2014). Datos recogidos en centros públicos de Castellón y Sevilla (España) en la primavera del curso escolar 2012-13. El cuestionario se administra de forma individual. Se incluye el cálculo de 6 Factores: Prosociabilidad, Timidez, Agresividad Física, Le Buscan para Jugar, Preferencia (Gusta a otros) y Agresividad Social. Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">Proyecto Longitudinal GREI</a>.</p>
Peer Rating of Social Behaviors / Calificación de Conductas Sociales por parte de los Iguales // PEER RATING_Data_CC-CS_T3-Post
<p>Answers given by children in the third grade of Primary Education to the 5 items of the Peer Rating of Social Behaviors (Garcia Bacete et al., 2014). Data collected in public schools in Castellón and Seville (Spain) in the spring of the school year 2011-12. The questionnaire is administered individually. The calculation of 5 Factors is included: Prosociability, Shyness, Physical Aggression, SoughtToPlayWith, and Liking. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">GREI Longitudinal Project</a>.</p> <p> </p> <p>Respuestas que los niños/as de tercer curso de Educación Primaria dan a los 5 ítems de la Escala de Calificación de Conductas Sociales por parte de los Iguales (García Bacete et al., 2014). Datos recogidos en centros públicos de Castellón y Sevilla (España) en la primavera del curso escolar 2011-12. El cuestionario se administra de forma individual. Se incluye el cálculo de 5 Factores: Prosociabilidad, Timidez, Agresividad Física, Le Buscan para Jugar y Preferencia (Gusta a otros). Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">Proyecto Longitudinal GREI</a>.</p>
Peer Rating of Social Behaviors / Calificación de Conductas Sociales por parte de los Iguales // PEER RATING_Data_IC_T2-Post
<p>Answers given by children in the second grade of Primary Education to the 5 items of the Peer Rating of Social Behaviors (Garcia Bacete et al., 2014). Data collected in public schools in Castellón (Spain) in the spring of the school year 2011-12. The questionnaire is administered individually. The calculation of 5 Factors is included: Prosociability, Shyness, Physical Aggression, SoughtToPlayWith, and Liking. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">GREI Longitudinal Project</a>. </p> <p> </p> <p>Respuestas que los niños/as de segundo curso de Educación Primaria dan a los 5 ítems de la Escala de Calificación de Conductas Sociales por parte de los Iguales (García Bacete et al., 2014). Datos recogidos en centros públicos de Castellón (España) en la primavera del curso escolar 2011-12. El cuestionario se administra de forma individual. Se incluye el cálculo de 5 Factores: Prosociabilidad, Timidez, Agresividad Física, Le Buscan para Jugar y Preferencia (Gusta a otros). . Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">Proyecto Longitudinal GREI</a></p>
Peer Rating of Social Behaviors / Calificación de Conductas Sociales por parte de los Iguales // PEER RATING_Data_CC-CS_T6-Post
<p>Answers given by children in the sixth grade of Primary Education to the 8 items of the Peer Rating of Social Behaviors (Garcia Bacete et al., 2014). In the Seville cohort, two additional items were added. Data collected in public schools in Castellón and Seville (Spain) in the spring of the school year 2014-15. The questionnaire is administered individually. The calculation of 8 Factors is included: Prosociability, Shyness, Physical Aggression, SoughtToPlayWith, Liking, Social Aggression, Popularity, and Physical Attractiveness. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">GREI Longitudinal Project</a></p> <p> </p> <p>Respuestas que los niños/as de sexto curso de Educación Primaria dan a 8 ítems de la Escala de Calificación de Conductas Sociales por parte de los Iguales (García Bacete et al., 2014). En la cohorte de Sevilla se amplió con dos ítems más. Datos recogidos en centros públicos de Castellón y Sevilla (España) en primavera del curso escolar 2014-15. El cuestionario se administra de forma individual. Se incluye el cálculo de 8 Factores: Prosociabilidad, Timidez, Agresividad Física, Le Buscan para Jugar y Preferencia (Gusta a otros), Agresividad Social, Popularidad y Atractivo Físico. Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">Proyecto Longitudinal GREI</a>.</p>
Peer Rating of Social Behaviors / Calificación de Conductas Sociales por parte de los Iguales // PEER RATING_Data_CC-CS_T1-Pre
<p>Answers given by children in the first grade of Primary Education to the 5 items of the Peer Rating of Social Behaviors (Garcia Bacete et al., 2014). Data collected in public schools in Castellón and Seville (Spain) in the autumn of the school year 2009-10. The questionnaire is administered individually. The calculation of 5 Factors is included: Prosociability, Shyness, Physical Aggression, SoughtToPlayWith, and Liking. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">GREI Longitudinal Project</a></p> <p> </p> <p>Respuestas que los niños/as de primer curso de Educación Primaria dan a los 5 ítems de la Escala de Calificación de Conductas Sociales por parte de los Iguales (García Bacete et al., 2014). Datos recogidos en centros públicos de Castellón y Sevilla (España) en otoño del curso escolar 2009-10. El cuestionario se administra de forma individual. Se incluye el cálculo de 5 Factores: Prosociabilidad, Timidez, Agresividad Física, Le Buscan para Jugar y Preferencia (Gusta a otros). Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">Proyecto Longitudinal GREI</a>.</p>
Data from: Perturbations highlight importance of social history in parakeet rank dynamics
<p>Dominance hierarchies can provide many benefits to individuals, such as access to resources or mates, depending on their ranks. In some species, rank can emerge as a product of a group's history of social interactions. However, it can be difficult to determine whether social history is critical to rank in observation-based studies. Here, we investigated rank dynamics in three captive groups of monk parakeets (<em>Myiopsitta monachus</em>). We used experimental social perturbations to test whether social history shapes rank emergence in these groups. Using targeted removals and reintroductions, we tested whether differently ranked individuals could re-take their ranks in hierarchies after reintroduction following their removal period from the group. We performed perturbations that consisted of an eight-day removal and an eight-day reintroduction period of 15 differently ranked focal birds. We found that no focal birds could regain their previous rank immediately following reintroduction and that the top-ranked birds showed greater relative rank loss than middle/low-ranked birds. We also found that morphology, specifically body weight, was unassociated with rank. Combined with previous results, this experiment supports the hypothesis that rank in monk parakeet dominance hierarchies is more likely to be an emergent outcome of past interactions and memory rather than based on individual characteristics. Gaining a better understanding of how individuals achieve and maintain rank can give insight into the role of cognition on rank acquisition, as rank position can have significant biological effects on individuals in hierarchically structured groups.</p>
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ABODe is a University of Edinburgh DataShare dataset for behavior classification in group-housed mice using home-cage video, identities, bounding boxes, ground-plate positions, and annotator labels.
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