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395 results for “Teacher”
Teacher Preference – Teacher Rating / Preferencia del Profesor – Valoración por el profesor // PREFERENCE-T_Data_IC_T4-Post
<p>Response given by the teacher on the student in the fourth grade of Primary Education to the 1 item of the Teacher Preference - Teacher Rating by Wu, Hughes, and Kwok (2010), translated into Spanish by García Bacete et al. (2014). Data collected in public schools in Castellón (Spain) in the spring of the school year 2013-14. The calculation of the 1 Factor is included: Level of positive affect that the teacher experiences toward each student. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">GREI Longitudinal Project</a>.</p> <p> </p> <p>Respuesta que el profesor da sobre cada alumno/a de cuarto curso de Educación Primaria al 1 ítem del Cuestionario Preferencia del Profesor de Wu, Hughes, and Kwok (2010), traducido al español por García Bacete et al. (2014). Datos recogidos en centros públicos de Castellón (España) en primavera del curso escolar 2013-14. Se incluye el cálculo de los 1 Factor: Grado de Preferencia del Profesor/a hacia cada alumno. Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">Proyecto Longitudinal GREI</a>. </p>
Teacher Preference – Teacher Rating / Preferencia del Profesor – Valoración por el profesor // PREFERENCE-T_Data_IC_T6-Post
<p>Response given by the teacher on the student in the sixth grade of Primary Education to the 1 item of the Teacher Preference - Teacher Rating by Wu, Hughes, and Kwok (2010), translated into Spanish by García Bacete et al. (2014). Data collected in public schools in Castellón (Spain) in the spring of the school year 2015-16. The calculation of the 1 Factor is included: Level of positive affect that the teacher experiences toward each student. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">GREI Longitudinal Project</a>.</p> <p> </p> <p>Respuesta que el profesor da sobre cada alumno/a de sexto curso de Educación Primaria al 1 ítem del Cuestionario Preferencia del Profesor de Wu, Hughes, and Kwok (2010), traducido al español por García Bacete et al. (2014). Datos recogidos en centros públicos de Castellón (España) en primavera del curso escolar 2015-16. Se incluye el cálculo de los 1 Factor: Grado de Preferencia del Profesor/a hacia cada alumno. Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">Proyecto Longitudinal GREI</a>.</p>
Teacher Student Relationships - Child Rating / Relaciones Profesor-Alumno (Autoinforme) // TEACHER-STUDENT-CR_Data_CC-CS_T3-Pre
<p>Answers given by students in the third grade of Primary Education to the 22 items of the Teacher Student Relationships - Child Rating by Wu, Hughes, and Kwok (2010), translated into Spanish by García Bacete et al. (2014). Data collected in public schools in Castellón and Seville (Spain) in the autumn of the school year 2011-12. The calculation of the 3 Factors is included: Warmth, Conflict, and Closeness. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">GREI Longitudinal Project</a>.</p> <p> </p> <p>Respuestas que los alumnos/as de tercer curso de Educación Primaria dan a los 22 ítems del Cuestionario sobre la Relación del Alumno con el Profesor de Wu, Hughes, and Kwok (2010), traducido al español por García Bacete et al. (2014). Datos recogidos en centros públicos de Castellón y Sevilla (España) en otoño del curso escolar 2011-12. Se incluye el cálculo de los 3 Factores: Calidez, Conflicto y Cercanía. Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">Proyecto Longitudinal GREI</a>.</p>
Teacher Student Relationships - Child Rating / Relaciones Profesor-Alumno (Autoinforme) // TEACHER-STUDENT-CR_Data_CC_T5-Pre
<p>Answers given by students in the fifth grade of Primary Education to the 22 items of the Teacher Student Relationships - Child Rating by Wu, Hughes, and Kwok (2010), translated into Spanish by García Bacete et al. (2014). Data collected in public schools in Castellón (Spain) in the autumn of the school year 2013-14. The calculation of the 3 Factors is included: Warmth, Conflict, and Closeness. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">GREI Longitudinal Project</a>.</p> <p> </p> <p>Respuestas que los alumnos/as de quinto curso de Educación Primaria dan a los 22 ítems del Cuestionario sobre la Relación del Alumno con el Profesor de Wu, Hughes, and Kwok (2010), traducido al español por García Bacete et al. (2014). Datos recogidos en centros públicos de Castellón (España) en otoño del curso escolar 2013-14. Se incluye el cálculo de los 3 Factores: Calidez, Conflicto y Cercanía. Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">Proyecto Longitudinal GREI</a>.</p>
Teacher Student Relationships - Child Rating / Relaciones Profesor-Alumno (Autoinforme) // TEACHER-STUDENT-CR_Data_CC_T6-Post
<p>Answers given by students in the sixth grade of Primary Education to the 22 items of the Teacher Student Relationships - Child Rating by Wu, Hughes, and Kwok (2010), translated into Spanish by García Bacete et al. (2014). Data collected in public schools in Castellón (Spain) in the spring of the school year 2014-15. The calculation of the 3 Factors is included: Warmth, Conflict, and Closeness. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">GREI Longitudinal Project</a>.</p> <p> </p> <p>Respuestas que los alumnos/as de sexto curso de Educación Primaria dan a los 22 ítems del Cuestionario sobre la Relación del Alumno con el Profesor de Wu, Hughes, and Kwok (2010), traducido al español por García Bacete et al. (2014). Datos recogidos en centros públicos de Castellón (España) en primavera del curso escolar 2014-15. Se incluye el cálculo de los 3 Factores: Calidez, Conflicto y Cercanía. Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">Proyecto Longitudinal GREI</a>.</p>
Questionnaire on Teacher Interaction-EP / Cuestionario sobre la Relación Profesor-Alumnado-EP // QTI-EP_Data_IC_T1-Post
<p>Answers given by students in the first grade of Primary Education to the 20 items of The Questionnaire on Teacher Interaction- Early Primary by Zijlstra, Wubbels, Brekelmans, and Koomen (2013), validated in Spanish by García Bacete, Ferrà Coll, Monjas, and Marande (2014). Data collected in public schools in Castellón (Spain) in the spring of the school year 2010-11. The calculation of the 4 Factors ant 2 Dimensions is included. Factors: Friendliness, Opposition, Clarity, and Discipline Problems. Dimensions: Affiliation and Control. The dimension scores have been transformed so that they can be used in longitudinal studies together with the QTI-P dimension scores. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">GREI Longitudinal Project</a>.</p> <p> </p> <p>Respuestas que los alumnos/as de primer curso de Educación Primaria dan a los 20 ítems del Cuestionario sobre la Relación entre el Profesor y el Alumnado de Zijlstra, Wubbels, Brekelmans, and Koomen (2013), validado al español por García Bacete, Ferrà Coll, Monjas, and Marande (2014). Datos recogidos en centros públicos de Castellón (España) en primavera del curso escolar 2010-11. Se incluye el cálculo de los 4 Factores y las dos Dimensiones. Factores: Amabilidad, Oposición, Claridad y Problemas de Disciplina. Dimensiones: Afiliación y Control. Las puntuaciones de las dimensiones se han transformado para que puedan usarse en estudios longitudinales junto con las puntuaciones de las dimensiones del QTI-P. Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">Proyecto Longitudinal GREI</a>. </p>
Questionnaire on Teacher Interaction-P / Cuestionario sobre la Relación Profesor-Alumnado-P // QTI-P_Data_IC_T6-Post
<p>Answers given by students in the sixth grade of Primary Education to the 48 items of The Questionnaire on Teacher Interaction- Primary by Goh and Fraser (1996; validated for the Spanish population by García Bacete and Rosel, 2021). Data collected in public schools in Castellón (Spain) in the spring of the school year 2015-16. The calculation of the 8 Factors ant 2 Dimensions is included. Factors: Steering, Friendly, Understanding, Accommodating, Uncertain, Dissatisfied, Reprimanding and Enforcing Behavior. Dimensions: Affiliation and Control. The dimension scores have been transformed so that they can be used in longitudinal studies together with the QTI-EP dimension scores. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">GREI Longitudinal Project</a>.</p> <p> </p> <p>Respuestas que los alumnos/as de sexto curso de Educación Primaria dan a los 48 ítems del Cuestionario sobre la Relación entre el Profesor y el Alumnado de Goh and Fraser (1996), validado población española por García Bacete y Rosel (2021). Datos recogidos en centros públicos de Castellón (España) en primavera del curso escolar 2015-16. Se incluye el cálculo de los 8 Factores y las dos Dimensiones. Factores: Conducta Directiva, Amable, Comprensiva, Acomodaticia, Insegura, Insatisfecha, Represiva e Impositiva. Dimensiones: Afiliación y Control. Las puntuaciones de las dimensiones se han transformado para que puedan usarse en estudios longitudinales junto con las puntuaciones de las dimensiones del QTI-EP. Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">Proyecto Longitudinal GREI</a></p>
Teacher Student Relationships - Child Rating / Relaciones Profesor-Alumno (Autoinforme) // TEACHER-STUDENT-CR_Data_CC_T6-Pre
<p>Answers given by students in the sixth grade of Primary Education to the 22 items of the Teacher Student Relationships - Child Rating by Wu, Hughes, and Kwok (2010), translated into Spanish by García Bacete et al. (2014). Data collected in public schools in Castellón (Spain) in the autumn of the school year 2014-15. The calculation of the 3 Factors is included: Warmth, Conflict, and Closeness. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">GREI Longitudinal Project</a>.</p> <p> </p> <p>Respuestas que los alumnos/as de sexto curso de Educación Primaria dan a los 22 ítems del Cuestionario sobre la Relación del Alumno con el Profesor de Wu, Hughes, and Kwok (2010), traducido al español por García Bacete et al. (2014). Datos recogidos en centros públicos de Castellón (España) en otoño del curso escolar 2014-15. Se incluye el cálculo de los 3 Factores: Calidez, Conflicto y Cercanía. Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">Proyecto Longitudinal GREI</a>.</p>
Questionnaire on Teacher Interaction-P / Cuestionario sobre la Relación Profesor-Alumnado-P // QTI-P_Data_CC_T4-Post
<p>Answers given by students in the fourth grade of Primary Education to the 48 items of The Questionnaire on Teacher Interaction- Primary by Goh and Fraser (1996; validated for the Spanish population by García Bacete and Rosel, 2021). Data collected in public schools in Castellón (Spain) in the spring of the school year 2012-13. The calculation of the 8 Factors ant 2 Dimensions is included. Factors: Steering, Friendly, Understanding, Accommodating, Uncertain, Dissatisfied, Reprimanding and Enforcing Behavior. Dimensions: Affiliation and Control. The dimension scores have been transformed so that they can be used in longitudinal studies together with the QTI-EP dimension scores. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">GREI Longitudinal Project</a>.</p> <p> </p> <p>Respuestas que los alumnos/as de cuarto curso de Educación Primaria dan a los 48 ítems del Cuestionario sobre la Relación entre el Profesor y el Alumnado de Goh and Fraser (1996; validado para población española por García Bacete y Rosel, 2021). Datos recogidos en centros públicos de Castellón (España) en primavera del curso escolar 2012-13. Se incluye el cálculo de los 8 Factores y las dos Dimensiones. Factores: Conducta Directiva, Amable, Comprensiva, Acomodaticia, Insegura, Insatisfecha, Represiva e Impositiva. Dimensiones: Afiliación y Control. Las puntuaciones de las dimensiones se han transformado para que puedan usarse en estudios longitudinales junto con las puntuaciones de las dimensiones del QTI-EP. Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">Proyecto Longitudinal GREI</a>.</p>
Teacher Student Relationships - Child Rating / Relaciones Profesor-Alumno (Autoinforme) // TEACHER-STUDENT-CR_Data_CC-CS_T2-Post
<p>Answers given by students in the second grade of Primary Education to the 22 items of the Teacher Student Relationships - Child Rating by Wu, Hughes, and Kwok (2010), translated into Spanish by García Bacete et al. (2014). Data collected in public schools in Castellón and Seville (Spain) in the spring of the school year 2010-11. The calculation of the 3 Factors is included: Warmth, Conflict, and Closeness. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">GREI Longitudinal Project</a>.</p> <p> </p> <p>Respuestas que los alumnos/as de segundo curso de Educación Primaria dan a los 22 ítems del Cuestionario sobre la Relación del Alumno con el Profesor de Wu, Hughes, and Kwok (2010), traducido al español por García Bacete et al. (2014). Datos recogidos en centros públicos de Castellón y Sevilla (España) en primavera del curso escolar 2010-11. Se incluye el cálculo de los 3 Factores: Calidez, Conflicto y Cercanía. Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">Proyecto Longitudinal GREI</a>.</p>
Questionnaire on Teacher Interaction-P / Cuestionario sobre la Relación Profesor-Alumnado-P // QTI-P_Data_CC_T5-Post
<p>Answers given by students in the fifth grade of Primary Education to the 48 items of The Questionnaire on Teacher Interaction- Primary by Goh and Fraser (1996; validated for the Spanish population by García Bacete and Rosel, 2021). Data collected in public schools in Castellón (Spain) in the spring of the school year 2013-14. The calculation of the 8 Factors ant 2 Dimensions is included. Factors: Steering, Friendly, Understanding, Accommodating, Uncertain, Dissatisfied, Reprimanding and Enforcing Behavior. Dimensions: Affiliation and Control. The dimension scores have been transformed so that they can be used in longitudinal studies together with the QTI-EP dimension scores. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">GREI Longitudinal Project</a>.</p> <p> </p> <p>Respuestas que los alumnos/as de quinto curso de Educación Primaria dan a los 48 ítems del Cuestionario sobre la Relación entre el Profesor y el Alumnado de Goh and Fraser (1996), validado para población española por García Bacete y Rosel (2021). Datos recogidos en centros públicos de Castellón (España) en primavera del curso escolar 2013-14. Se incluye el cálculo de los 8 Factores y las dos Dimensiones. Factores: Conducta Directiva, Amable, Comprensiva, Acomodaticia, Insegura, Insatisfecha, Represiva e Impositiva. Dimensiones: Afiliación y Control. Las puntuaciones de las dimensiones se han transformado para que puedan usarse en estudios longitudinales junto con las puntuaciones de las dimensiones del QTI-EP. Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">Proyecto Longitudinal GREI</a>.</p>
Teacher Student Relationships - Child Rating / Relaciones Profesor-Alumno (Autoinforme) // TEACHER-STUDENT-CR_Data_IC_T6-Post
<p>Answers given by students in the sixth grade of Primary Education to the 22 items of the Teacher Student Relationships - Child Rating by Wu, Hughes, and Kwok (2010), translated into Spanish by García Bacete et al. (2014). Data collected in public schools in Castellón (Spain) in the spring of the school year 2015-16. The calculation of the 3 Factors is included: Warmth, Conflict, and Closeness. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">GREI Longitudinal Project</a>.</p> <p> </p> <p>Respuestas que los alumnos/as de sexto curso de Educación Primaria dan a los 22 ítems del Cuestionario sobre la Relación del Alumno con el Profesor de Wu, Hughes, and Kwok (2010), traducido al español por García Bacete et al. (2014). Datos recogidos en centros públicos de Castellón (España) en primavera del curso escolar 2015-16. Se incluye el cálculo de los 3 Factores: Calidez, Conflicto y Cercanía. Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">Proyecto Longitudinal GREI</a>.</p>
Questionnaire on Teacher Interaction-P / Cuestionario sobre la Relación Profesor-Alumnado-P // QTI-P_Data_IC_T4-Post
<p>Answers given by students in the fourth grade of Primary Education to the 48 items of The Questionnaire on Teacher Interaction- Primary by Goh and Fraser (1996, validated for the Spanish population by García Bacete and Rosel, 2021). Data collected in public schools in Castellón (Spain) in the spring of the school year 2013-14. The calculation of the 8 Factors ant 2 Dimensions is included. Factors: Steering, Friendly, Understanding, Accommodating, Uncertain, Dissatisfied, Reprimanding and Enforcing Behavior. Dimensions: Affiliation and Control. The dimension scores have been transformed so that they can be used in longitudinal studies together with the QTI-EP dimension scores. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">GREI Longitudinal Project</a>.</p> <p> </p> <p>Respuestas que los alumnos/as de cuarto curso de Educación Primaria dan a los 48 ítems del Cuestionario sobre la Relación entre el Profesor y el Alumnado de Goh and Fraser (1996), validado al español por García Bacete y Rosel (2021). Datos recogidos en centros públicos de Castellón (España) en primavera del curso escolar 2013-14. Se incluye el cálculo de los 8 Factores y las dos Dimensiones. Factores: Conducta Directiva, Amable, Comprensiva, Acomodaticia, Insegura, Insatisfecha, Represiva e Impositiva. Dimensiones: Afiliación y Control. Las puntuaciones de las dimensiones se han transformado para que puedan usarse en estudios longitudinales junto con las puntuaciones de las dimensiones del QTI-EP. Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">Proyecto Longitudinal GREI</a>.</p>
Questionnaire on Teacher Interaction-EP / Cuestionario sobre la Relación Profesor-Alumnado-EP // QTI-EP_Data_IC_T2-Post
<p>Answers given by students in the second grade of Primary Education to the 20 items of The Questionnaire on Teacher Interaction- Early Primary by Zijlstra, Wubbels, Brekelmans, and Koomen (2013), validated in Spanish by García Bacete, Ferrà Coll, Monjas, and Marande (2014). Data collected in public schools in Castellón (Spain) in the spring of the school year 2011-12. The calculation of the 4 Factors ant 2 Dimensions is included. Factors: Friendliness, Opposition, Clarity, and Discipline Problems. Dimensions: Affiliation and Control. The dimension scores have been transformed so that they can be used in longitudinal studies together with the QTI-P dimension scores. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">GREI Longitudinal Project</a>.</p> <p> </p> <p>Respuestas que los alumnos/as de segundo curso de Educación Primaria dan a los 20 ítems del Cuestionario sobre la Relación entre el Profesor y el Alumnado de Zijlstra, Wubbels, Brekelmans, and Koomen (2013), validado al español por García Bacete, Ferrà Coll, Monjas, and Marande (2014). Datos recogidos en centros públicos de Castellón (España) en primavera del curso escolar 2011-12. Se incluye el cálculo de los 4 Factores y las dos Dimensiones. Factores: Amabilidad, Oposición, Claridad y Problemas de Disciplina. Dimensiones: Afiliación y Control. Las puntuaciones de las dimensiones se han transformado para que puedan usarse en estudios longitudinales junto con las puntuaciones de las dimensiones del QTI-P. Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">Proyecto Longitudinal GREI</a>.</p>
Questionnaire on Teacher Interaction-EP / Cuestionario sobre la Relación Profesor-Alumnado-EP // QTI-EP_Data_CC-CS_T1-Pre
<p>Answers given by students in the first grade of Primary Education to the 20 items of The Questionnaire on Teacher Interaction - Early Primary by Zijlstra, Wubbels, Brekelmans, and Koomen (2013), validated in Spanish by García Bacete, Ferrà Coll, Monjas, and Marande (2014). Data collected in public schools in Castellón and Seville (Spain) in the autumn of the school year 2009-10. The calculation of the 4 Factors ant 2 Dimensions is included. Factors: Friendliness, Opposition, Clarity, and Discipline Problems. Dimensions: Affiliation and Control. The dimension scores have been transformed so that they can be used in longitudinal studies together with the QTI-P dimension scores. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">GREI Longitudinal Project</a>.</p> <p> </p> <p>Respuestas que los alumnos/as de primer curso de Educación Primaria dan a los 20 ítems del Cuestionario sobre la Relación entre el Profesor y el Alumnado de Zijlstra, Wubbels, Brekelmans, and Koomen (2013), validado al español por García Bacete, Ferrà Coll, Monjas, and Marande (2014). Datos recogidos en centros públicos de Castellón y Sevilla (España) en otoño del curso escolar 2009-10. Se incluye el cálculo de los 4 Factores y las dos Dimensiones. Factores: Amabilidad, Oposición, Claridad y Problemas de Disciplina. Dimensiones: Afiliación y Control. Las puntuaciones de las dimensiones se han transformado para que puedan usarse en estudios longitudinales junto con las puntuaciones de las dimensiones del QTI-P. Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">Proyecto Longitudinal GREI</a>.</p>
Questionnaire on Teacher Interaction-P / Cuestionario sobre la Relación Profesor-Alumnado-P // QTI-P_Data_IC_T5-Post
<p>Answers given by students in the fifth grade of Primary Education to the 48 items of The Questionnaire on Teacher Interaction- Primary by Goh and (1996; validated for the Spanish population by García Bacete and Rosel, 2021). Data collected in public schools in Castellón (Spain) in the spring of the school year 2014-15. The calculation of the 8 Factors ant 2 Dimensions is included. Factors: Steering, Friendly, Understanding, Accommodating, Uncertain, Dissatisfied, Reprimanding and Enforcing Behavior. Dimensions: Affiliation and Control. The dimension scores have been transformed so that they can be used in longitudinal studies together with the QTI-EP dimension scores. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">GREI Longitudinal Project</a>.</p> <p> </p> <p>Respuestas que los alumnos/as de quinto curso de Educación Primaria dan a los 48 ítems del Cuestionario sobre la Relación entre el Profesor y el Alumnado de Goh and Fraser (1996, validado para población española por García Bacete y Rosel, 2021). Datos recogidos en centros públicos de Castellón (España) en primavera del curso escolar 2014-15. Se incluye el cálculo de los 8 Factores y las dos Dimensiones. Factores: Conducta Directiva, Amable, Comprensiva, Acomodaticia, Insegura, Insatisfecha, Represiva e Impositiva. Dimensiones: Afiliación y Control. Las puntuaciones de las dimensiones se han transformado para que puedan usarse en estudios longitudinales junto con las puntuaciones de las dimensiones del QTI-EP. Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">Proyecto Longitudinal GREI</a>.</p>
Teacher Student Relationships - Child Rating / Relaciones Profesor-Alumno (Autoinforme) // TEACHER-STUDENT-CR_Data_IC_T1-Pre
<p>Answers given by students in the first grade of Primary Education to the 22 items of the Teacher Student Relationships - Child Rating by Wu, Hughes, and Kwok (2010), translated into Spanish by García Bacete et al. (2014). Data collected in public schools in Castellón (Spain) in the autumn of the school year 2010-11. The calculation of the 3 Factors is included: Warmth, Conflict, and Closeness. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">GREI Longitudinal Project</a>.</p> <p> </p> <p>Respuestas que los alumnos/as de primer curso de Educación Primaria dan a los 22 ítems del Cuestionario sobre la Relación del Alumno con el Profesor de Wu, Hughes, and Kwok (2010), traducido al español por García Bacete et al. (2014). Datos recogidos en centros públicos de Castellón (España) en otoño del curso escolar 2010-11. Se incluye el cálculo de los 3 Factores: Calidez, Conflicto y Cercanía. Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">Proyecto Longitudinal GREI</a>.</p>
Questionnaire on Teacher Interaction-EP / Cuestionario sobre la Relación Profesor-Alumnado-EP // QTI-EP_Data_IC_T3-Post
<p>Answers given by students in the third grade of Primary Education to the 20 items of The Questionnaire on Teacher Interaction- Early Primary by Zijlstra, Wubbels, Brekelmans, and Koomen (2013), validated in Spanish by García Bacete, Ferrà Coll, Monjas, and Marande (2014). Data collected in public schools in Castellón (Spain) in the spring of the school year 2012-13. The calculation of the 4 Factors ant 2 Dimensions is included. Factors: Friendliness, Opposition, Clarity, and Discipline Problems. Dimensions: Affiliation and Control. The dimension scores have been transformed so that they can be used in longitudinal studies together with the QTI-P dimension scores. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">GREI Longitudinal Project</a>.</p> <p> </p> <p>Respuestas que los alumnos/as de tercer curso de Educación Primaria dan a los 20 ítems del Cuestionario sobre la Relación entre el Profesor y el Alumnado de Zijlstra, Wubbels, Brekelmans, and Koomen (2013), validado al español por García Bacete, Ferrà Coll, Monjas, and Marande (2014). Datos recogidos en centros públicos de Castellón (España) en primavera del curso escolar 2012-13. Se incluye el cálculo de los 4 Factores y las dos Dimensiones. Factores: Amabilidad, Oposición, Claridad y Problemas de Disciplina. Dimensiones: Afiliación y Control. Las puntuaciones de las dimensiones se han transformado para que puedan usarse en estudios longitudinales junto con las puntuaciones de las dimensiones del QTI-P. Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">Proyecto Longitudinal GREI</a>.</p>
Questionnaire on Teacher Interaction-EP / Cuestionario sobre la Relación Profesor-Alumnado-EP // QTI-EP_Data_CC-CS_T2-Post
<p>Answers given by students in the second grade of Primary Education to the 20 items of The Questionnaire on Teacher Interaction- Early Primary by Zijlstra, Wubbels, Brekelmans, and Koomen (2013), validated in Spanish by García Bacete, Ferrà Coll, Monjas, and Marande (2014). Data collected in public schools in Castellón and Seville (Spain) in the spring of the school year 2010-11. The calculation of the 4 Factors ant 2 Dimensions is included. Factors: Friendliness, Opposition, Clarity, and Discipline Problems. Dimensions: Affiliation and Control. The dimension scores have been transformed so that they can be used in longitudinal studies together with the QTI-P dimension scores. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">GREI Longitudinal Project</a>.</p> <p> </p> <p>Respuestas que los alumnos/as de segundo curso de Educación Primaria dan a los 20 ítems del Cuestionario sobre la Relación entre el Profesor y el Alumnado de Zijlstra, Wubbels, Brekelmans, and Koomen (2013), validado al español por García Bacete, Ferrà Coll, Monjas, and Marande (2014). Datos recogidos en centros públicos de Castellón y Sevilla (España) en primavera del curso escolar 2010-11. Se incluye el cálculo de los 4 Factores y las dos Dimensiones. Factores: Amabilidad, Oposición, Claridad y Problemas de Disciplina. Dimensiones: Afiliación y Control. Las puntuaciones de las dimensiones se han transformado para que puedan usarse en estudios longitudinales junto con las puntuaciones de las dimensiones del QTI-P. Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">Proyecto Longitudinal GREI</a>.</p>
Questionnaire on Teacher Interaction-P / Cuestionario sobre la Relación Profesor-Alumnado-P // QTI-P_Data_CC_T6-Post
<p>Answers given by students in the sixth grade of Primary Education to the 48 items of The Questionnaire on Teacher Interaction- Primary by Goh and Fraser (1996; validated for the Spanish population by García Bacete and Rosel, 2021). Data collected in public schools in Castellón (Spain) in the spring of the school year 2014-15. The calculation of the 8 Factors ant 2 Dimensions is included. Factors: Steering, Friendly, Understanding, Accommodating, Uncertain, Dissatisfied, Reprimanding and Enforcing Behavior. Dimensions: Affiliation and Control. The dimension scores have been transformed so that they can be used in longitudinal studies together with the QTI-EP dimension scores. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">GREI Longitudinal Project</a>.</p> <p> </p> <p>Respuestas que los alumnos/as de sexto curso de Educación Primaria dan a los 48 ítems del Cuestionario sobre la Relación entre el Profesor y el Alumnado de Goh and Fraser (1996, validado para población española por García Bacete y Rosel, 2021). Datos recogidos en centros públicos de Castellón (España) en primavera del curso escolar 2014-15. Se incluye el cálculo de los 8 Factores y las dos Dimensiones. Factores: Conducta Directiva, Amable, Comprensiva, Acomodaticia, Insegura, Insatisfecha, Represiva e Impositiva. Dimensiones: Afiliación y Control. Las puntuaciones de las dimensiones se han transformado para que puedan usarse en estudios longitudinales junto con las puntuaciones de las dimensiones del QTI-EP. Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">Proyecto Longitudinal GREI</a>.</p>
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