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Fig. 5 in A mata ripária influencia a composição e estrutura da comunidade zooplanctônica de poças temporárias?

Fig. 5. Série de Hill mostrando as ordens 'q' de diversidade da comunidade zooplanctÔnica em poÇas com (CM) e sem (SM) mata ripÁria da estaÇÃo ecolÓgica de TapacurÁ, PE, Brasil [q = 0, riqueza de espécies (S); q = 1, índice de Shannon- Wiener (H'); q = 2, índice de dominância de Simpson (1/D); q = 3, índice de Gini-Simpson; q = 4, índice de Tsallis (HCDT); q = 5, índice de Renyi].

Fig. 4 in A mata ripária influencia a composição e estrutura da comunidade zooplanctônica de poças temporárias?

Fig. 4. GrÁfico de correspondÊncia canÔnica relacionando a biomassa dos organismos zooplanctÔnicos com as variÁveis limnolÓgicas em poÇas temporÁrias com e sem vegetaÇÃo ripÁria da EstaÇÃo EcolÓgica de TapacurÁ, PE, Brasil (ntu, Turbidez; g.ltds, SÓlidos totais dissolvidos) [Bdelloidea (Bid); Brachionus dolobratus (BracD); B. mirabilis (BracMR); Keratella americana (KerA); Plationus patulus (PlatP); Platyias quadricornis (PlatQ); Conochilus sp. (ConCL); Beauchampiella eudactylota (BeauE); Epiphanes clavulata (EpipCl); Lecane bulla (LecBL); L. cornuta (LecCO); L. curvicornis (LecUV); L. furcata (LecFu); L. leontina (LecLE); L. ludwigi (LecLU); L. lunaris (LecLN); L. mira (LecMI); L. quadridentata (LecQU); Lepadella patella (LepaPA); Mytilina acantophora (MytiAC); M. bisulcata (MytiBI); M. ventralis (MytiVE); Polyarthra dolichoptera (PolyDO); P. vulgaris (PolyVU); Testudinella mucronata (TestMU); T. patina (TestPA); Trichocerca insulata (TricIN); Filinia longiseta (FiliLO); F. opoliensis (FiliOP); F. pejleri (FiliPE); F. terminalis (FiliTE); Chydorus nitidulus (ChydNI); Kurzia polyspina (KurPO); Ceriodaphnia cornuta (CeriCO); Moina dumontii (MoiDU); M. minuta (MoiMI); Diaphanosoma spinulosum (DiapSP); Sarsitona serricauda (SarsSE); Notodiaptomus cearensis (NotoCE); nÁuplio Calanoina (NaupCA); Cyclopoida (Cyclo); nÁuplio Cyclopoida (NaupCY)].

Fig. 3 in A mata ripária influencia a composição e estrutura da comunidade zooplanctônica de poças temporárias?

Fig. 3. Escalonamento multidimensional nÃo métrico (nMDS) plotada com os dados de densidade da comunidade zooplanctÔnica entre as poÇas com (CM) e sem (SM) mata ripÁria da EstaÇÃo EcolÓgica de TapacurÁ, PE, Brasil.

Fig. 1 in A mata ripária influencia a composição e estrutura da comunidade zooplanctônica de poças temporárias?

Fig. 1. LocalizaÇÃo das poÇas temporÁrias com mata ripÁria - CM (círculos azuis) e sem mata ripÁria – SM (quadrados amarelos), na EstaÇÃo EcolÓgica do TapacurÁ, Pernambuco, Brasil, maio de 2018.

Fig. 2 in A mata ripária influencia a composição e estrutura da comunidade zooplanctônica de poças temporárias?

Fig. 2. GrÁficos boxplots mostrando a variaÇÃo dos dados limnolÓgicos, de clorofila a e biomassa do zooplâncton entre poÇas com (CM) e sem (SM) presenÇa de mata ripÁria da EstaÇÃo EcolÓgica do TapacurÁ, PE, Brasil (DO, oxigÊnio dissolvido).

Fig. 6 in Evaluación de la diversidad en comunidades de tardígrados (Ecdysozoa: Tardigrada) en hábitats urbano y rural de la ciudad de Salta (Argentina)

Fig. 6. Ordenamiento por medio de un PCA de las muestras, mostrando diferencias en la fauna de tardigrados por habitat en la porciÓn central de la provincia de Salta, Argentina.

Fig. 1 in Evaluación de la diversidad en comunidades de tardígrados (Ecdysozoa: Tardigrada) en hábitats urbano y rural de la ciudad de Salta (Argentina)

Fig. 1. LocalizaciÓn de los sitios de muestreo en la porciÓn central de la provincia de Salta, Argentina.

Fig. 5 in Evaluación de la diversidad en comunidades de tardígrados (Ecdysozoa: Tardigrada) en hábitats urbano y rural de la ciudad de Salta (Argentina)

Fig. 5. NMS donde se observa el ordenamiento de las muestras, mostrando diferencias en la fauna de tardÍgrados por habitat en la porciÓn central de la provincia de Salta, Argentina (Eje1=0.677, Eje2=0.054), con un Stress=0.077.

Fig. 4 in Evaluación de la diversidad en comunidades de tardígrados (Ecdysozoa: Tardigrada) en hábitats urbano y rural de la ciudad de Salta (Argentina)

Fig. 4. DistribuciÓn de las abundancias relativas por habitat de las especies de tardÍgrados en la porciÓn central de la provincia de Salta, Argentina.

Fig. 3 in Evaluación de la diversidad en comunidades de tardígrados (Ecdysozoa: Tardigrada) en hábitats urbano y rural de la ciudad de Salta (Argentina)

Fig. 3. ComparaciÓn de la estructura de las comunidades Urbana y Rural de tardÍgrados en la porciÓn central de la provincia de Salta, Argentina, mostrando diferencias entre la composición de las especies dominantes y raras.

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Linked collectors and determiners for: La flora útil de dos comunidades indígenas del Valle de Tehuacán-Cuicatlán: Coxcatlán y Zapotitlán de las Salinas, Puebla.

Natural history specimen data linked to collectors and determiners held within, "La flora útil de dos comunidades indígenas del Valle de Tehuacán-Cuicatlán: Coxcatlán y Zapotitlán de las Salinas, Puebla". Claims or attributions were made on Bionomia by volunteer Scribes, <a href="https://bionomia.net/dataset/c39c4f05-412f-4c0f-86f3-2fc1df00988f">https://bionomia.net/dataset/c39c4f05-412f-4c0f-86f3-2fc1df00988f</a> using specimen data from the dataset aggregated by the Global Biodiversity Information Facility, <a href="https://gbif.org/dataset/c39c4f05-412f-4c0f-86f3-2fc1df00988f">https://gbif.org/dataset/c39c4f05-412f-4c0f-86f3-2fc1df00988f</a>. Formatted as a Frictionless Data package.

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Contractes públics adjudicats sense procediments de publicitat dins la Comunidad de Madrid

Dataset sobre els contractes públics adjudicats sense procediments de publicitat dins la Comunidad de Madrid.

Home & Community Social Behavior Scales / Escalas de Conducta Social en Casa y en la Comunidad // MERRELL-HOME_Data_IC_T2-Post

Answers given by parents of children in the second grade of Primary Education to the 64 items of the Home & Community Social Behavior Scales by Merrell (2002; adapted by Salazar and Caballo, 2006). Data collected in public schools in Castellón (Spain) in the spring of the school year 2011-12. The mother and father answer the questionnaire separately. The calculation of the 4 subscales is included: Peer Relations, Self-Management – Compliance, Antisocial – Aggressive and Defiant – Disruptive, as well as the 2 general scales: Social Competence and Antisocial Behavior. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">GREI Longitudinal Project</a>. Respuestas que los padres de niños/as de segundo curso de Educación Primaria dan a los 64 ítems de las Escalas de Conducta Social en Casa y en la Comunidad de Merrell (2002; adaptadas por Salazar y Caballo, 2006). Datos recogidos en centros públicos de Castellón (España) en primavera del curso escolar 2011-12. La madre y el padre responden el cuestionario por separado. Se incluye el cálculo de las 4 subescalas: Relaciones con los compañeros, Autocontrol – obediencia, Comportamiento antisocial - agresivo y Comportamiento desafiante-disruptivo, y de las 2 escalas generales: Competencia Social y Comportamiento Antisocial. Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">Proyecto Longitudinal GREI</a>.

Home & Community Social Behavior Scales / Escalas de Conducta Social en Casa y en la Comunidad // MERRELL-HOME_Data_IC_T4-Post

Answers given by parents of children in the fourth grade of Primary Education to the 64 items of the Home & Community Social Behavior Scales by Merrell (2002; adapted by Salazar and Caballo, 2006). Data collected in public schools in Castellón (Spain) in the spring of the school year 2013-14. The mother and father answer the questionnaire separately. The calculation of the 4 subscales is included: Peer Relations, Self-Management – Compliance, Antisocial – Aggressive and Defiant – Disruptive, as well as the 2 general scales: Social Competence and Antisocial Behavior. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">GREI Longitudinal Project</a>. Respuestas que los padres de niños/as de cuarto curso de Educación Primaria dan a los 64 ítems de las Escalas de Conducta Social en Casa y en la Comunidad de Merrell (2002; adaptadas por Salazar y Caballo, 2006). Datos recogidos en centros públicos de Castellón (España) en primavera del curso escolar 2013-14. La madre y el padre responden el cuestionario por separado. Se incluye el cálculo de las 4 subescalas: Relaciones con los compañeros, Autocontrol – obediencia, Comportamiento antisocial - agresivo y Comportamiento desafiante-disruptivo, y de las 2 escalas generales: Competencia Social y Comportamiento Antisocial. Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">Proyecto Longitudinal GREI</a>.

Home & Community Social Behavior Scales / Escalas de Conducta Social en Casa y en la Comunidad // MERRELL-HOME_Data_IC_T1-Pre

Answers given by parents of children in the first grade of Primary Education to the 64 items of the Home & Community Social Behavior Scales by Merrell (2002; adapted by Salazar and Caballo, 2006). Data collected in public schools in Castellón (Spain) in the autumn of the school year 2010-11. The mother and father answer the questionnaire separately. The calculation of the 4 subscales is included: Peer Relations, Self-Management – Compliance, Antisocial – Aggressive and Defiant – Disruptive, as well as the 2 general scales: Social Competence and Antisocial Behavior. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">GREI Longitudinal Project</a>. Respuestas que los padres de niños/as de primer curso de Educación Primaria dan a los 64 ítems de las Escalas de Conducta Social en Casa y en la Comunidad de Merrell (2002; adaptadas por Salazar y Caballo, 2006). Datos recogidos en centros públicos de Castellón (España) en otoño del curso escolar 2010-11. La madre y el padre responden el cuestionario por separado. Se incluye el cálculo de las 4 subescalas: Relaciones con los compañeros, Autocontrol – obediencia, Comportamiento antisocial - agresivo y Comportamiento desafiante-disruptivo, y de las 2 escalas generales: Competencia Social y Comportamiento Antisocial. Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">Proyecto Longitudinal GREI</a>.

Home & Community Social Behavior Scales / Escalas de Conducta Social en Casa y en la Comunidad // MERRELL-HOME_Data_CC-CS_T2-Post

Answers given by parents of children in the second grade of Primary Education to the 64 items of the Home & Community Social Behavior Scales by Merrell (2002; adapted by Salazar and Caballo, 2006). Data collected in public schools in Castellón and Seville (Spain) in the spring of the school year 2010-11. The mother and father answer the questionnaire separately. The calculation of the 4 subscales is included: Peer Relations, Self-Management – Compliance, Antisocial – Aggressive and Defiant – Disruptive, as well as the 2 general scales: Social Competence and Antisocial Behavior. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">GREI Longitudinal Project</a>. Respuestas que los padres de niños/as de segundo curso de Educación Primaria dan a los 64 ítems de las Escalas de Conducta Social en Casa y en la Comunidad de Merrell (2002; adaptadas por Salazar y Caballo, 2006). Datos recogidos en centros públicos de Castellón y Sevilla (España) en primavera del curso escolar 2010-11. La madre y el padre responden el cuestionario por separado. Se incluye el cálculo de las 4 subescalas: Relaciones con los compañeros, Autocontrol – obediencia, Comportamiento antisocial - agresivo y Comportamiento desafiante-disruptivo, y de las 2 escalas generales: Competencia Social y Comportamiento Antisocial. Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">Proyecto Longitudinal GREI</a>.

Home & Community Social Behavior Scales / Escalas de Conducta Social en Casa y en la Comunidad // MERRELL-HOME_Data_CC_T6-Post

Answers given by parents of children in the sixth grade of Primary Education to the 64 items of the Home & Community Social Behavior Scales by Merrell (2002; adapted by Salazar and Caballo, 2006). Data collected in public schools in Castellón (Spain) in the spring of the school year 2014-15. The mother and father answer the questionnaire separately. The calculation of the 4 subscales is included: Peer Relations, Self-Management – Compliance, Antisocial – Aggressive and Defiant – Disruptive, as well as the 2 general scales: Social Competence and Antisocial Behavior. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">GREI Longitudinal Project</a>. Respuestas que los padres de niños/as de sexto curso de Educación Primaria dan a los 64 ítems de las Escalas de Conducta Social en Casa y en la Comunidad de Merrell (2002; adaptadas por Salazar y Caballo, 2006). Datos recogidos en centros públicos de Castellón (España) en primavera del curso escolar 2014-15. La madre y el padre responden el cuestionario por separado. Se incluye el cálculo de las 4 subescalas: Relaciones con los compañeros, Autocontrol – obediencia, Comportamiento antisocial - agresivo y Comportamiento desafiante-disruptivo, y de las 2 escalas generales: Competencia Social y Comportamiento Antisocial. Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">Proyecto Longitudinal GREI</a>.

Home & Community Social Behavior Scales / Escalas de Conducta Social en Casa y en la Comunidad // MERRELL-HOME_Data_CC-CS_T1-Pre

Answers given by parents of children in the first grade of Primary Education to the 64 items of the Home & Community Social Behavior Scales by Merrell (2002; adapted by Salazar and Caballo, 2006). Data collected in public schools in Castellón and Seville (Spain) in the autumn of the school year 2009-10. The mother and father answer the questionnaire separately. The calculation of the 4 subscales is included: Peer Relations, Self-Management – Compliance, Antisocial – Aggressive and Defiant – Disruptive, as well as the 2 general scales: Social Competence and Antisocial Behavior. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">GREI Longitudinal Project</a>. Respuestas que los padres de niños/as de primer curso de Educación Primaria dan a los 64 ítems de las Escalas de Conducta Social en Casa y en la Comunidad de Merrell (2002; adaptadas por Salazar y Caballo, 2006). Datos recogidos en centros públicos de Castellón y Sevilla (España) en otoño del curso escolar 2009-10. La madre y el padre responden el cuestionario por separado. Se incluye el cálculo de las 4 subescalas: Relaciones con los compañeros, Autocontrol – obediencia, Comportamiento antisocial - agresivo y Comportamiento desafiante-disruptivo, y de las 2 escalas generales: Competencia Social y Comportamiento Antisocial. Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">Proyecto Longitudinal GREI</a>.

Home & Community Social Behavior Scales / Escalas de Conducta Social en Casa y en la Comunidad // MERRELL-HOME_Data_CC_T4-Post

Answers given by parents of children in the fourth grade of Primary Education to the 64 items of the Home & Community Social Behavior Scales by Merrell (2002; adapted by Salazar and Caballo, 2006). Data collected in public schools in Castellón (Spain) in the spring of the school year 2012-13. The mother and father answer the questionnaire separately. The calculation of the 4 subscales is included: Peer Relations, Self-Management – Compliance, Antisocial – Aggressive and Defiant – Disruptive, as well as the 2 general scales: Social Competence and Antisocial Behavior. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">GREI Longitudinal Project</a>. Respuestas que los padres de niños/as de cuarto curso de Educación Primaria dan a los 64 ítems de las Escalas de Conducta Social en Casa y en la Comunidad de Merrell (2002; adaptadas por Salazar y Caballo, 2006). Datos recogidos en centros públicos de Castellón (España) en primavera del curso escolar 2012-13. La madre y el padre responden el cuestionario por separado. Se incluye el cálculo de las 4 subescalas: Relaciones con los compañeros, Autocontrol – obediencia, Comportamiento antisocial - agresivo y Comportamiento desafiante-disruptivo, y de las 2 escalas generales: Competencia Social y Comportamiento Antisocial. Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">Proyecto Longitudinal GREI</a>.