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16 results for “Escape Game”
Pilotierung eines hybriden Escape Games zur altersübergreifenden Förderung digitaler Souveränität
<p>Mithilfe des entwickelten hybriden Escape Games <a href="https://doi.org/10.5281/zenodo.12763039" target="_blank" rel="noopener"><em>Die rätselhafte Karte</em></a> sollen grundlegende<sub> </sub>Digitalkompetenzen<sub> </sub>als<sub> </sub>Voraussetzung<sub> </sub>für<sub> </sub>die<sub> </sub>Entwicklung<sub> </sub>und<sub> </sub>Förderung<sub> </sub>digitaler<sub> </sub>Souveränität<sub> </sub>altersübergreifend<sub> </sub>auf<sub> </sub>explorierbare,<sub> </sub>erlebbare<sub> </sub>und<sub> </sub>somit<sub> </sub>nachvollziehbare<sub> </sub>sowie<sub> </sub>motivationsfördernde<sub> </sub>Weise vermittelt werden. Im Rahmen erster praktischer Erprobungen gilt es somit zu ermitteln, ob sich dieses im Aufbau und im Design neuartige Escape Game grundsätzlich für einen praktischen Einsatz im schulischen Kontext und im Freizeitbereich sowie für die intendierte Kompetenzvermittlung eignet.</p>
Escape Game "Sortez du Cube", une initiation à la documentation en médecine
<p><strong>Présentation</strong></p> <p>L’Escape Game “Sortez du Cube” est un Escape Game physique à destination des étudiants en santé mais ouvert à tous les étudiants. Il se compose d’une succession linéaire d’énigmes dont l’objectif de leur accomplissement est de trouver l’indice suivant puis, en dernier lieu, la clé pour sortir du Cube, la salle d’Innovation pédagogique des bibliothèques de l’UVSQ, et donc finir le jeu. L’Escape Game est chronométré et doit être terminé en 30 minutes maximum. Il peut être joué à 8 joueurs en même temps en pleine jauge (6 est le chiffre optimal).</p> <p><strong>Objectif</strong></p> <p>L’Escape Game porte autant un objectif pédagogique que de valorisation documentaire. Les énigmes permettent en effet de signaler et d’apprendre à manipuler de la documentation en santé, physique et électronique, de la DBIST de l’UVSQ (la base de données Visible Body est au centre de ce produit de valorisation). Elles permettent également aux étudiants de travailler en collaboration et de se former entre eux (“va voir le sommaire” ; “ScienceDirect ? Ce doit être une base de données…”) plutôt que de recevoir l’information de manière verticale. De plus, leur posture de recherche est active et donc propice à une meilleure intégration des connaissances.</p> <p><strong>Déroulé</strong></p> <p>On fait entrer le groupe dans la salle, puis on leur demande de mettre une tenue de médecin (ou d’infirmier) que l’on met à leur disposition (Photo 1). La séance commence par l’inscription des joueurs (nom, prénom, numéro étudiant, classe et adresse email). On leur explique ensuite qu’ils n’ont pas besoin de casser ou d’arracher le matériel : les énigmes sont documentaires. </p> <p>On commence ensuite le scénario (Document 1) puis on leur donne la lettre (Document 2). Ils doivent trouver le mot de passe sur un écran pour accéder à l’énigme suivante sur un Genially (Lien 1). Cela continue ainsi, d’énigmes en énigmes jusqu'à la fin du jeu.</p> <p>A la fin du jeu, nous leur faisons un point sur le site de la BU et nos ressources électroniques, puis nous leur demandons de remplir une évaluation de l’activité. Enfin, nous leur remettons un sac de goodies.</p> <p><strong>Retours</strong></p> <p>Sur les 85 évaluations reçues pour le moment, 100% sont positives. Les étudiants apprécient autant le jeu en lui-même que son utilité dans le cadre de l’apprentissage aux compétences informationnelles. Les commentaires des étudiants du parcours santé sont particulièrement élogieux.</p> <p><strong>Organisation et ressources</strong></p> <p>Cet Escape Game a été créé par une équipe de 6 agents. 2 personnels de catégorie A, 3 personnels de catégorie B, 1 personnel de catégorie C. Sa conception a demandé la maîtrise de l’outil Genially, une technicité pour la création d’énigmes (technicité acquise en amont grâce à la conception d’autres produits ludopédagogiques) et beaucoup de bricolages. Le montant dépensé pour cet Escape Game s’élève à moins de 50 euros (achat d’un minuteur).</p>
Enhancing Teaching Strategies for Newly Recruited Interns: Comparing Massive Open Online Courses, Simulation, and Escape Games
ClinicalTrials.gov study NCT07176442. IPD Sharing: NO. Countries: 1. Publications: 3.
The Use of Escape Room Game in Nursing Students' Learning About Parenteral Drug Administration.
ClinicalTrials.gov study NCT05644015. IPD Sharing: NO. Countries: 1. Publications: 2.
Cocreation and Evaluation of an Escape Game on Students' Mental Health
ClinicalTrials.gov study NCT06720792. IPD Sharing: UNDECIDED. Countries: 1. Publications: 9.
The Effect of Escape Room Game on Reproductive Health Knowledge and Gender Equality Perception
ClinicalTrials.gov study NCT07346313. IPD Sharing: NO. Countries: 1. Publications: 0.
Does educatıonal Escape Game Affect Students' motıvatıon, academıc Self-effıcacy and Success Levels: a quası-experımental Study
ClinicalTrials.gov study NCT06859749. IPD Sharing: NO. Countries: 1. Publications: 0.
RCT How an Online Escape Room Game Enhances Nurses' Learning Outcomes Regarding ESW Signs.
ClinicalTrials.gov study NCT06475144. IPD Sharing: NO. Countries: 0. Publications: 16.
Escape Room Game in Oncology Nursing
ClinicalTrials.gov study NCT06181058. IPD Sharing: NO. Countries: 1. Publications: 0.
Virtual Escape Room Game About Medical Device in Nurses
ClinicalTrials.gov study NCT07081490. IPD Sharing: NO. Countries: 1. Publications: 0.
Effectiveness of Digital Escape Room Game-Based Disaster Midwifery Training: MERCI Model
ClinicalTrials.gov study NCT07090642. IPD Sharing: NO. Countries: 1. Publications: 0.
INTRAVENOUS DRUG APPLICATIONS THROUGH ESCAPE GAMES
ClinicalTrials.gov study NCT06487884. IPD Sharing: NO. Countries: 1. Publications: 0.
Digital Escape Room Game for Hypovolemic Shock Management
ClinicalTrials.gov study NCT07204899. IPD Sharing: NO. Countries: 1. Publications: 0.
Using an Escape Room Game in Teaching the Critical Care Nursing Course
ClinicalTrials.gov study NCT05999305. IPD Sharing: NO. Countries: 1. Publications: 0.
Escape Room Game and Role Playing Method and Violence
ClinicalTrials.gov study NCT06143618. IPD Sharing: YES. Countries: 1. Publications: 0.
Educational Escape Room Game and Nursing Students
ClinicalTrials.gov study NCT06451926. IPD Sharing: NO. Countries: 1. Publications: 0.
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Allen Brain Atlas
Allen Brain Atlas is an Allen Institute collection of brain map atlases, datasets, APIs, and analysis tools covering mouse, human, and non-human primate brain resources.
Annotated Behaviour and Observability Dataset (ABODe)
ABODe is a University of Edinburgh DataShare dataset for behavior classification in group-housed mice using home-cage video, identities, bounding boxes, ground-plate positions, and annotator labels.
DANDI Archive for NWB datasets
DANDI is a BRAIN Initiative archive for publishing and sharing neurophysiology data, including electrophysiology, optophysiology, and behavioral data packaged as NWB and related standards.
International Brain Laboratory public data
The International Brain Laboratory public data releases expose standardized mouse decision-making experiments, including Neuropixels recordings, widefield calcium imaging, behavior, and session metadata accessed through the ONE API.
OpenNeuro
OpenNeuro is a free, open platform for sharing neuroimaging datasets, with public search, dataset pages, and download paths for web, S3, DataLad, and the OpenNeuro CLI.