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Peer Rating of Social Behaviors / Calificación de Conductas Sociales por parte de los Iguales // PEER RATING_Data_IC_T6-Post

Answers given by children in the sixth grade of Primary Education to the 5 items of the Peer Rating of Social Behaviors (Garcia Bacete et al., 2014). Data collected in public schools in Castellón (Spain) in the spring of the school year 2015-16. The questionnaire is administered individually. The calculation of 5 Factors is included: Prosociability, Shyness, Physical Aggression, SoughtToPlayWith, and Liking. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">GREI Longitudinal Project</a>   Respuestas que los niños/as de sexto curso de Educación Primaria dan a 5 ítems de la Escala de Calificación de Conductas Sociales por parte de los Iguales (García Bacete et al., 2014). Datos recogidos en centros públicos de Castellón (España) en primavera del curso escolar 2015-16. El cuestionario se administra de forma individual. Se incluye el cálculo de 5 Factores: Prosociabilidad, Timidez, Agresividad Física, Le Buscan para Jugar y Preferencia (Gusta a otros). . Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">Proyecto Longitudinal GREI</a>.

Peer Rating of Social Behaviors / Calificación de Conductas Sociales por parte de los Iguales // PEER RATING_Data_IC_T4-Post

Answers given by children in the fourth grade of Primary Education to the 5 items of the Peer Rating of Social Behaviors (Garcia Bacete et al., 2014). Data collected in public schools in Castellón  (Spain) in the spring of the school year 2013-14. The questionnaire is administered individually. The calculation of 5 Factors is included: Prosociability, Shyness, Physical Aggression, SoughtToPlayWith, and Liking. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">GREI Longitudinal Project</a>.   Respuestas que los niños/as de cuarto curso de Educación Primaria dan a los 5 ítems de la Escala de Calificación de Conductas Sociales por parte de los Iguales (García Bacete et al., 2014). Datos recogidos en centros públicos de Castellón (España) en la primavera del curso escolar 2013-14. El cuestionario se administra de forma individual. Se incluye el cálculo de 5 Factores: Prosociabilidad, Timidez, Agresividad Física, Le Buscan para Jugar y Preferencia (Gusta a otros). . Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">Proyecto Longitudinal GREI</a>.

Peer Rating of Social Behaviors / Calificación de Conductas Sociales por parte de los Iguales // PEER RATING_Data_CC_T5-Post

Answers given by children in the fifth grade of Primary Education to the 5 items of the Peer Rating of Social Behaviors (Garcia Bacete et al., 2014). Data collected in public schools in Castellón (Spain) in the spring of the school year 2013-14. The questionnaire is administered individually. The calculation of 5 Factors is included: Prosociability, Shyness, Physical Aggression, SoughtToPlayWith, and Liking. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">GREI Longitudinal Project</a>   Respuestas que los niños/as de quinto curso de Educación Primaria dan a los 5 ítems de la Escala de Calificación de Conductas Sociales por parte de los Iguales (García Bacete et al., 2014). Datos recogidos en centros públicos de Castellón (España) en la primavera del curso escolar 2013-14. El cuestionario se administra de forma individual. Se incluye el cálculo de 5 Factores: Prosociabilidad, Timidez, Agresividad Física, Le Buscan para Jugar y Preferencia (Gusta a otros). Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">Proyecto Longitudinal GREI</a>.

Peer Rating of Social Behaviors / Calificación de Conductas Sociales por parte de los Iguales // PEER RATING_Data_CC-CS_T4-Post

Answers given by children in the fourth grade of Primary Education to the 6 items of the Peer Rating of Social Behaviors (Garcia Bacete et al., 2014). Data collected in public schools in Castellón and Seville (Spain) in the spring of the school year 2012-13. The questionnaire is administered individually. The calculation of 6 Factors is included: Prosociability, Shyness, Physical Aggression, SoughtToPlayWith, Liking and Social Aggression. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">GREI Longitudinal Project</a>   Respuestas que los niños/as de cuarto curso de Educación Primaria dan a los 6 ítems de la Escala de Calificación de Conductas Sociales por parte de los Iguales (García Bacete et al., 2014). Datos recogidos en centros públicos de Castellón y Sevilla (España) en la primavera del curso escolar 2012-13. El cuestionario se administra de forma individual. Se incluye el cálculo de 6 Factores: Prosociabilidad, Timidez, Agresividad Física, Le Buscan para Jugar, Preferencia (Gusta a otros) y Agresividad Social. Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">Proyecto Longitudinal GREI</a>.

Peer Rating of Social Behaviors / Calificación de Conductas Sociales por parte de los Iguales // PEER RATING_Data_CC-CS_T3-Post

Answers given by children in the third grade of Primary Education to the 5 items of the Peer Rating of Social Behaviors (Garcia Bacete et al., 2014). Data collected in public schools in Castellón and Seville (Spain) in the spring of the school year 2011-12. The questionnaire is administered individually. The calculation of 5 Factors is included: Prosociability, Shyness, Physical Aggression, SoughtToPlayWith, and Liking. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">GREI Longitudinal Project</a>.   Respuestas que los niños/as de tercer curso de Educación Primaria dan a los 5 ítems de la Escala de Calificación de Conductas Sociales por parte de los Iguales (García Bacete et al., 2014). Datos recogidos en centros públicos de Castellón y Sevilla (España) en la primavera del curso escolar 2011-12. El cuestionario se administra de forma individual. Se incluye el cálculo de 5 Factores: Prosociabilidad, Timidez, Agresividad Física, Le Buscan para Jugar y Preferencia (Gusta a otros). Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">Proyecto Longitudinal GREI</a>.

Peer Rating of Social Behaviors / Calificación de Conductas Sociales por parte de los Iguales // PEER RATING_Data_IC_T2-Post

Answers given by children in the second grade of Primary Education to the 5 items of the Peer Rating of Social Behaviors (Garcia Bacete et al., 2014). Data collected in public schools in Castellón  (Spain) in the spring of the school year 2011-12. The questionnaire is administered individually. The calculation of 5 Factors is included: Prosociability, Shyness, Physical Aggression, SoughtToPlayWith, and Liking. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">GREI Longitudinal Project</a>.    Respuestas que los niños/as de segundo curso de Educación Primaria dan a los 5 ítems de la Escala de Calificación de Conductas Sociales por parte de los Iguales (García Bacete et al., 2014). Datos recogidos en centros públicos de Castellón (España) en la primavera del curso escolar 2011-12. El cuestionario se administra de forma individual. Se incluye el cálculo de 5 Factores: Prosociabilidad, Timidez, Agresividad Física, Le Buscan para Jugar y Preferencia (Gusta a otros). . Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">Proyecto Longitudinal GREI</a>

Peer Rating of Social Behaviors / Calificación de Conductas Sociales por parte de los Iguales // PEER RATING_Data_CC-CS_T6-Post

Answers given by children in the sixth grade of Primary Education to the 8 items of the Peer Rating of Social Behaviors (Garcia Bacete et al., 2014). In the Seville cohort, two additional items were added. Data collected in public schools in Castellón and Seville (Spain) in the spring of the school year 2014-15. The questionnaire is administered individually. The calculation of 8 Factors is included: Prosociability, Shyness, Physical Aggression, SoughtToPlayWith, Liking, Social Aggression, Popularity, and Physical Attractiveness. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">GREI Longitudinal Project</a>   Respuestas que los niños/as de sexto curso de Educación Primaria dan a 8 ítems de la Escala de Calificación de Conductas Sociales por parte de los Iguales (García Bacete et al., 2014). En la cohorte de Sevilla se amplió con dos ítems más. Datos recogidos en centros públicos de Castellón y Sevilla (España) en primavera del curso escolar 2014-15. El cuestionario se administra de forma individual. Se incluye el cálculo de 8 Factores: Prosociabilidad, Timidez, Agresividad Física, Le Buscan para Jugar y Preferencia (Gusta a otros), Agresividad Social, Popularidad y Atractivo Físico. Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">Proyecto Longitudinal GREI</a>.

Peer Rating of Social Behaviors / Calificación de Conductas Sociales por parte de los Iguales // PEER RATING_Data_CC-CS_T1-Pre

Answers given by children in the first grade of Primary Education to the 5 items of the Peer Rating of Social Behaviors (Garcia Bacete et al., 2014). Data collected in public schools in Castellón and Seville (Spain) in the autumn of the school year 2009-10. The questionnaire is administered individually. The calculation of 5 Factors is included: Prosociability, Shyness, Physical Aggression, SoughtToPlayWith, and Liking. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">GREI Longitudinal Project</a>   Respuestas que los niños/as de primer curso de Educación Primaria dan a los 5 ítems de la Escala de Calificación de Conductas Sociales por parte de los Iguales (García Bacete et al., 2014). Datos recogidos en centros públicos de Castellón y Sevilla (España) en otoño del curso escolar 2009-10. El cuestionario se administra de forma individual. Se incluye el cálculo de 5 Factores: Prosociabilidad, Timidez, Agresividad Física, Le Buscan para Jugar y Preferencia (Gusta a otros). Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">Proyecto Longitudinal GREI</a>.

Teacher Student Relationships - Peer Rating / Relaciones Profesor-Alumno – Nominaciones de los Iguales // TEACHER-STUDENT-PR_Data_CC_T6-Pre

Answers given by students in the sixth grade of Primary Education to the 2 items of the Teacher Student Relationships - Peer Rating by Hughes, Cavell, and Willson (2001), translated into Spanish by García Bacete et al. (2014). Data collected in public schools in Castellón (Spain) in the autumn of the school year 2014-15. The calculation of the 2 Factors is included: Supportive and conflictive relationships of the participant with the teacher, as perceived by peers. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">GREI Longitudinal Project</a>.   Respuestas que los alumnos/as de sexto curso de Educación Primaria dan a los 2 ítems del Cuestionario sobre la Relación del Alumno con el Profesor percibida por los iguales de Hughes, Cavell, and Willson (2001), traducido al español por García Bacete et al. (2014). Datos recogidos en centros públicos de Castellón (España) en otoño del curso escolar 2014-15. Se incluye el cálculo de los 2 Factores: Relaciones de Apoyo y de Conflicto del participante con el maestro, según la percepción de los compañeros. Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">Proyecto Longitudinal GREI</a>.

Teacher Student Relationships - Peer Rating / Relaciones Profesor-Alumno – Nominaciones de los Iguales // TEACHER-STUDENT-PR_Data_IC_T6-Post

Answers given by students in the sixth grade of Primary Education to the 2 items of the Teacher Student Relationships - Peer Rating by Hughes, Cavell, and Willson (2001), translated into Spanish by García Bacete et al. (2014). Data collected in public schools in Castellón (Spain) in the spring of the school year 2015-16. The calculation of the 2 Factors is included: Supportive and conflictive relationships of the participant with the teacher, as perceived by peers. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">GREI Longitudinal Project</a>. // Respuestas que los alumnos/as de sexto curso de Educación Primaria dan a los 2 ítems del Cuestionario sobre la Relación del Alumno con el Profesor percibida por los iguales de Hughes, Cavell, and Willson (2001), traducido al español por García Bacete et al. (2014).  Datos recogidos en centros públicos de Castellón (España) en primavera del curso escolar 2015-16. Se incluye el cálculo de los 2 Factores: Relaciones de Apoyo y de Conflicto del participante con el maestro, según la percepción de los compañeros. Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">Proyecto Longitudinal GREI</a>.

Teacher Student Relationships - Peer Rating / Relaciones Profesor-Alumno – Nominaciones de los Iguales // TEACHER-STUDENT-PR_Data_IC_T1-Pre

Answers given by students in the first grade of Primary Education to the 2 items of the Teacher Student Relationships - Peer Rating by Hughes, Cavell, and Willson (2001), translated into Spanish by García Bacete et al. (2014). Data collected in public schools in Castellón (Spain) in the autumn of the school year 2010-11. The calculation of the 2 Factors is included: Supportive and conflictive relationships of the participant with the teacher, as perceived by peers. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">GREI Longitudinal Project</a>.   Respuestas que los alumnos/as de primer curso de Educación Primaria dan a los 2 ítems del Cuestionario sobre la Relación del Alumno con el Profesor percibida por los iguales de Hughes, Cavell, and Willson (2001), traducido al español por García Bacete et al. (2014).  Datos recogidos en centros públicos de Castellón (España) en otoño del curso escolar 2010-11. Se incluye el cálculo de los 2 Factores: Relaciones de Apoyo y de Conflicto del participante con el maestro, según la percepción de los compañeros. Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">Proyecto Longitudinal GREI</a>.

Teacher Student Relationships - Peer Rating / Relaciones Profesor-Alumno – Nominaciones de los Iguales // TEACHER-STUDENT-PR_Data_IC_T5-Pre

Answers given by students in the fifth grade of Primary Education to the 2 items of the Teacher Student Relationships - Peer Rating by Hughes, Cavell, and Willson (2001), translated into Spanish by García Bacete et al. (2014). Data collected in public schools in Castellón (Spain) in the autumn of the school year 2014-15. The calculation of the 2 Factors is included: Supportive and conflictive relationships of the participant with the teacher, as perceived by peers. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">GREI Longitudinal Project</a>. // Respuestas que los alumnos/as de quinto curso de Educación Primaria dan a los 2 ítems del Cuestionario sobre la Relación del Alumno con el Profesor percibida por los iguales de Hughes, Cavell, and Willson (2001), traducido al español por García Bacete et al. (2014).  Datos recogidos en centros públicos de Castellón (España) en otoño del curso escolar 2014-15. Se incluye el cálculo de los 2 Factores: Relaciones de Apoyo y de Conflicto del participante con el maestro, según la percepción de los compañeros. Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">Proyecto Longitudinal GREI</a>.

Teacher Student Relationships - Peer Rating / Relaciones Profesor-Alumno – Nominaciones de los Iguales // TEACHER-STUDENT-PR_Data_IC_T6-Pre

Answers given by students in the sixth grade of Primary Education to the 2 items of the Teacher Student Relationships - Peer Rating by Hughes, Cavell, and Willson (2001), translated into Spanish by García Bacete et al. (2014). Data collected in public schools in Castellón (Spain) in the autumn of the school year 2015-16. The calculation of the 2 Factors is included: Supportive and conflictive relationships of the participant with the teacher, as perceived by peers. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">GREI Longitudinal Project</a>.   Respuestas que los alumnos/as de sexto curso de Educación Primaria dan a los 2 ítems del Cuestionario sobre la Relación del Alumno con el Profesor percibida por los iguales de Hughes, Cavell, and Willson (2001), traducido al español por García Bacete et al. (2014).  Datos recogidos en centros públicos de Castellón (España) en otoño del curso escolar 2015-16. Se incluye el cálculo de los 2 Factores: Relaciones de Apoyo y de Conflicto del participante con el maestro, según la percepción de los compañeros. Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">Proyecto Longitudinal GREI</a>.

Teacher Student Relationships - Peer Rating / Relaciones Profesor-Alumno – Nominaciones de los Iguales // TEACHER-STUDENT-PR_Data_CC_T4-Post

Answers given by students in the fourth grade of Primary Education to the 2 items of the Teacher Student Relationships - Peer Rating by Hughes, Cavell, and Willson (2001), translated into Spanish by García Bacete et al. (2014). Data collected in public schools in Castellón (Spain) in the spring of the school year 2012-13. The calculation of the 2 Factors is included: Supportive and conflictive relationships of the participant with the teacher, as perceived by peers. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">GREI Longitudinal Project</a>. // Respuestas que los alumnos/as de cuarto curso de Educación Primaria dan a los 2 ítems del Cuestionario sobre la Relación del Alumno con el Profesor percibida por los iguales de Hughes, Cavell, and Willson (2001), traducido al español por García Bacete et al. (2014).  Datos recogidos en centros públicos de Castellón (España) en primavera del curso escolar 2012-13. Se incluye el cálculo de los 2 Factores: Relaciones de Apoyo y de Conflicto del participante con el maestro, según la percepción de los compañeros Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">Proyecto Longitudinal GREI</a>.

Teacher Student Relationships - Peer Rating / Relaciones Profesor-Alumno – Nominaciones de los Iguales // TEACHER-STUDENT-PR_Data_IC_T1-Post

Answers given by students in the first grade of Primary Education to the 2 items of the Teacher Student Relationships - Peer Rating by Hughes, Cavell, and Willson (2001), translated into Spanish by García Bacete et al. (2014). Data collected in public schools in Castellón (Spain) in the spring of the school year 2010-11. The calculation of the 2 Factors is included: Supportive and conflictive relationships of the participant with the teacher, as perceived by peers. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">GREI Longitudinal Project</a>.   Respuestas que los alumnos/as de primer curso de Educación Primaria dan a los 2 ítems del Cuestionario sobre la Relación del Alumno con el Profesor percibida por los iguales de Hughes, Cavell, and Willson (2001), traducido al español por García Bacete et al. (2014). Datos recogidos en centros públicos de Castellón (España) en primavera del curso escolar 2010-11. Se incluye el cálculo de los 2 Factores: Relaciones de Apoyo y de Conflicto del participante con el maestro, según la percepción de los compañeros. Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">Proyecto Longitudinal GREI</a>.

Teacher Student Relationships - Peer Rating / Relaciones Profesor-Alumno – Nominaciones de los Iguales // TEACHER-STUDENT-PR_Data_CC-CS_T3-Pre

Answers given by students in the third grade of Primary Education to the 2 items of the Teacher Student Relationships - Peer Rating by Hughes, Cavell, and Willson (2001), translated into Spanish by García Bacete et al. (2014). Data collected in public schools in Castellón and Seville (Spain) in the autumn of the school year 2011-12. The calculation of the 2 Factors is included: Supportive and conflictive relationships of the participant with the teacher, as perceived by peers. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">GREI Longitudinal Project</a>.   Respuestas que los alumnos/as de tercer curso de Educación Primaria dan a los 2 ítems del Cuestionario sobre la Relación del Alumno con el Profesor percibida por los iguales de Hughes, Cavell, and Willson (2001), traducido al español por García Bacete et al. (2014).  Datos recogidos en centros públicos de Castellón y Sevilla (España) en otoño del curso escolar 2011-12. Se incluye el cálculo de los 2 Factores: Relaciones de Apoyo y de Conflicto del participante con el maestro, según la percepción de los compañeros. Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">Proyecto Longitudinal GREI</a>.

Teacher Student Relationships - Peer Rating / Relaciones Profesor-Alumno – Nominaciones de los Iguales // TEACHER-STUDENT-PR_Data_CC_T6-Post

Answers given by students in the sixth grade of Primary Education to the 2 items of the Teacher Student Relationships - Peer Rating by Hughes, Cavell, and Willson (2001), translated into Spanish by García Bacete et al. (2014). Data collected in public schools in Castellón (Spain) in the spring of the school year 2014-15. The calculation of the 2 Factors is included: Supportive and conflictive relationships of the participant with the teacher, as perceived by peers. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">GREI Longitudinal Project</a>.   Respuestas que los alumnos/as de sexto curso de Educación Primaria dan a los 2 ítems del Cuestionario sobre la Relación del Alumno con el Profesor percibida por los iguales de Hughes, Cavell, and Willson (2001), traducido al español por García Bacete et al. (2014).  Datos recogidos en centros públicos de Castellón (España) en primavera del curso escolar 2014-15. Se incluye el cálculo de los 2 Factores: Relaciones de Apoyo y de Conflicto del participante con el maestro, según la percepción de los compañeros Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">Proyecto Longitudinal GREI</a>.

Teacher Student Relationships - Peer Rating / Relaciones Profesor-Alumno – Nominaciones de los Iguales // TEACHER-STUDENT-PR_Data_CC-CS_T2-Post

Answers given by students in the second grade of Primary Education to the 2 items of the Teacher Student Relationships - Peer Rating by Hughes, Cavell, and Willson (2001), translated into Spanish by García Bacete et al. (2014). Data collected in public schools in Castellón and Seville (Spain) in the spring of the school year 2010-11. The calculation of the 2 Factors is included: Supportive and conflictive relationships of the participant with the teacher, as perceived by peers. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">GREI Longitudinal Project</a>.   Respuestas que los alumnos/as de segundo curso de Educación Primaria dan a los 2 ítems del Cuestionario sobre la Relación del Alumno con el Profesor percibida por los iguales de Hughes, Cavell, and Willson (2001), traducido al español por García Bacete et al. (2014).  Datos recogidos en centros públicos de Castellón y Sevilla (España) en primavera del curso escolar 2010-11. Se incluye el cálculo de los 2 Factores: Relaciones de Apoyo y de Conflicto del participante con el maestro, según la percepción de los compañeros. Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">Proyecto Longitudinal GREI</a>.

Teacher Student Relationships - Peer Rating / Relaciones Profesor-Alumno – Nominaciones de los Iguales // TEACHER-STUDENT-PR_Data_IC_T3-Pre

Answers given by students in the third grade of Primary Education to the 2 items of the Teacher Student Relationships - Peer Rating by Hughes, Cavell, and Willson (2001), translated into Spanish by García Bacete et al. (2014). Data collected in public schools in Castellón (Spain) in the autumn of the school year 2012-13. The calculation of the 2 Factors is included: Supportive and conflictive relationships of the participant with the teacher, as perceived by peers. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">GREI Longitudinal Project</a>.   Respuestas que los alumnos/as de tercer curso de Educación Primaria dan a los 2 ítems del Cuestionario sobre la Relación del Alumno con el Profesor percibido por los iguales de Hughes, Cavell, and Willson (2001), traducido al español por García Bacete et al. (2014).  Datos recogidos en centros públicos de Castellón (España) en otoño del curso escolar 2012-13. Se incluye el cálculo de los 2 Factores: Relaciones de Apoyo y de Conflicto del participante con el maestro, según la percepción de los compañeros. Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">Proyecto Longitudinal GREI</a>.

Teacher Student Relationships - Peer Rating / Relaciones Profesor-Alumno – Nominaciones de los Iguales // TEACHER-STUDENT-PR_Data_CC_T5-Pre

Answers given by students in the fifth grade of Primary Education to the 2 items of the Teacher Student Relationships - Peer Rating by Hughes, Cavell, and Willson (2001), translated into Spanish by García Bacete et al. (2014). Data collected in public schools in Castellón (Spain) in the autumn of the school year 2013-14. The calculation of the 2 Factors is included: Supportive and conflictive relationships of the participant with the teacher, as perceived by peers. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">GREI Longitudinal Project</a>. // Respuestas que los alumnos/as de quinto curso de Educación Primaria dan a los 2 ítems del Cuestionario sobre la Relación del Alumno con el Profesor percibido por los iguales de Hughes, Cavell, and Willson (2001), traducido al español por García Bacete et al. (2014).  Datos recogidos en centros públicos de Castellón (España) en otoño del curso escolar 2013-14. Se incluye el cálculo de los 2 Factores: Relaciones de Apoyo y de Conflicto del participante con el maestro, según la percepción de los compañeros. Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace <a href="https://www.uji.es/departaments/psi/base/opengrei/">Proyecto Longitudinal GREI</a>.