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Facebook: métricas de uma Biblioteca do Ensino Superior de Lisboa
<p>Análise de três métricas, de atividade, de audiência e <em>engagement </em>(King, 2015). Para obter a Taxa de <em>Engagement </em>(TE)<em> </em>será utilizada a fórmula <span class="math-tex">\(TE = {Engagement \Alcance}\)</span></p>
Dados da avaliação de acessibilidade Web nos portais das Instituições de Ensino Superior no Brasil
<p>Vale ressaltar que as universidades estão cada vez mais acessíveis e preocupadas com a inclusão de seus alunos. Portanto, é fundamental que essa acessibilidade também esteja presente no ambiente web. Apesar do uso generalizado de conteúdo web, avaliá-lo nesses ambientes continua desafiador e caro, tarefa atribuída a desenvolvedores e designers. Assim, este conjunto de dados consolida dados públicos de diferentes ferramentas e avaliadores sobre acessibilidade nas homepages de 166 universidades brasileiras.</p> <p>A coleta de dados ocorreu em janeiro de 2024 e seguiu as orientações de <a href="https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2352340919313691">Acosta-Vargas e outros</a> , começando com o conjunto de dados inicial do <a href="https://ruf.folha.uol.com.br/2023/ranking-de-universidades/principal/">Ranking RUF 2023</a> . Além da coleta de dados do Webometrics e WAVE, o conjunto de dados inclui informações da <a href="https://asesweb.governoeletronico.gov.br/">ASES</a> , <a href="https://emec.mec.gov.br/emec/nova">eMEC</a> , <a href="http://www.atlasbrasil.org.br/ranking">IBGE</a> e <a href="https://www.undp.org/pt/brazil/desenvolvimento-humano/painel-idhm">PNUD</a> , totalizando 107 colunas. Essas colunas incluem:</p> <ul> <li> <p><strong>RUF:</strong> "nome", "estado", "tipo", "ruf_ranking", "ruf_teaching_position", "ruf_teaching_score", "ruf_search_position", "ruf_search_score", "ruf_market_position", "ruf_market_score", "ruf_innovation_position", "ruf_innovation_score", "ruf_internalization_position", "ruf_internalization_score", "ruf_score";</p> </li> <li> <p><strong>Webometria:</strong> "webo_world_ranking", "webo_continetal_ranking", "webo_country_ranking", "webo_impact", "webo_opening", "webo_excellence";</p> </li> <li> <p><strong>WAVE:</strong> "wave_errors", "wave_alerts", "wave_structural_elements", "wave_features", "wave_aria", "wave_contrast_errors";</p> </li> <li> <p><strong>ASES:</strong> "ases_size_kb", "ases_pct","ases_err_behavior"; "ases_err_form", "ases_err_information", "ases_err_mark", "ases_err_multimedia", "ases_err_presentation", "ases_err_total", "ases_warn_behavior", "ases_warn_form" "ases_warn_information", "ases_warn_mark", "ases_warn_multimedia", "ases_warn_presentation", "ases_warn_total " , "ases_rec1.1", "ases_rec1.2", "ases_rec1.3", "ases_rec1.4", "ases_rec1.5", "ases_rec1.6", "ases_rec1.7", "ases_rec1.8", " ases_rec1.9", "ases_rec2.1", "ases_rec2.2", "ases_rec2.6", "ases_rec3.1", "ases_rec3.2", "ases_rec3.3", "ases_rec3.5", "ases_rec3. 6", "ases_rec3.7", "ases_rec3.9", "ases_rec4.1", "ases_rec4.4", "ases_rec5.1", "ases_rec5.2", "ases_rec5.3", "ases_rec5.4" , "ases_rec6.1", "ases_rec6.2", "ases_rec6.3", "ases_rec6.4", "ases_rec6.7";</p> </li> <li> <p><strong>eMEC:</strong> "emec_ies_code", "emec_legal_nature", "emec_zip_code", "emec_county", "emec_adm_cat", "emec_accreditation_type", "emec_ci", "emec_ci_year", "emec_dist_learn_ci", "emec_dist_learn_ci_year", "emec_igc", "emec_igc_year", "emec_continuous_igc", "emec_continuous_igc_year", "emec_n_campi", "emec_n_courses", "emec_n_dist_learn_courses", "emec_n_unq_dist_learn_courses", "emec_is_hybrid", "emec_legal_nat_gp1";</p> </li> <li> <p><strong>IBGE:</strong> "ibge_state_idhm_income, "ibge_state_idhm_education", "ibge_state_idhm_longevity", "ibge_county_idhm", "ibge_county_idhm_income", "ibge_county_idhm_education", "ibge_county_longevity";</p> </li> <li> <p><strong>PNUD:</strong> "pnud_state_idhm", "pnud_state_rdpc", "pnud_state_gini", "pnud_state_theil";</p> </li> </ul> <div> <div> <div> <p>As colunas “acrônimo”, “região” e “url” foram coletadas por meio de buscas no Google.</p> </div> </div> </div> <div> </div>
Perfil dos portais de periódicos científicos das instituições de ensino superior públicas brasileiras
<p>Conjunto de dados do estudo abrangendo população, variáveis e dados brutos coletados</p>
Educação superior e Ensino Básico - artigos sobre práticas com dados abertos de 2013 até 2023.
<div> <div> <div> <div> <div> <div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> <div> <p>Os dados do artigo "Estado da arte sobre o uso educacional de dados abertos em artigos internacionais: ensino superior e básico," publicado na revista<strong> </strong>Texto Livre (Biazi, 2024). O objetivo do estudo foi mapear artigos internacionais que investigam o uso de dados abertos como recursos didáticos nos ensinos superior e básico, oferecendo uma compreensão abrangente do tema. A pesquisa explora o papel dos dados abertos em práticas de ensino e aprendizagem.</p> <h3><strong>Metodologia e Corpus</strong></h3> <p>O corpus do estudo foi composto por um levantamento e análise de artigos internacionais publicados entre 2013 e 2023, com foco na interseção entre Educação e Tecnologia, especificamente no uso educacional de dados abertos. O processo metodológico envolveu coleta, tratamento e análise de artigos das seguintes fontes:</p> <ul> <li>Directory of Open Access Journals (DOAJ)</li> <li>Google Scholar</li> <li>Semantic Scholar</li> <li>ResearchGate</li> <li>Connected Papers</li> </ul> <p>Para a seleção dos artigos, foram adotados os seguintes critérios de inclusão:</p> <ol> <li>Delimitação Temporal: Artigos publicados entre 2013 e 2023.</li> <li>Área de Pesquisa: Estudos alinhados à natureza interdisciplinar de Educação e Tecnologias.</li> <li>Idioma: Publicações em língua inglesa.</li> <li>Chaves de Busca: Termos avançados como "educational use of open data," "open data for teaching and learning," "open data for higher education," "open data for primary education," e "open data for secondary school."</li> </ol> <p>O corpus final abrangeu 58 artigos, documentados em duas planilhas: uma para artigos sobre ensino superior e outra para artigos sobre educação básica. Cada artigo foi analisado segundo 11 critérios: ano de publicação, autor, título, universidade, área de concentração, linha de pesquisa, palavras-chave, objetivo, temática, contexto de investigação e principais resultados.</p> <h3>Delimitação Temporal e Distribuição dos Artigos</h3> <p>A delimitação temporal de 2013 a 2023 foi estabelecida para incluir artigos tanto da educação superior quanto da básica. Enquanto os artigos sobre educação superior cobrem todo o período (2013 a 2023), totalizando 41 publicações, os artigos relacionados à educação básica iniciam-se em 2015 e vão até 2023, com um total de 17 publicações.</p> <h3>Análise dos Dados</h3> <p>A análise dos artigos foi conduzida com base na metodologia de análise de conteúdo, conforme descrita por Krippendorff (1980). Essa abordagem permitiu explorar não apenas a quantidade de publicações, mas também os temas e significados relacionados à integração de dados abertos na educação. Com isso, foi possível identificar como os dados abertos são aplicados nos estudos analisados, revelando potenciais, desafios e interpretações que vão além da simples contagem de artigos.</p> </div>
BIBLIOTECONOMIA NO CONTEXTO DA E-SCIENCE: a formação do(a) bibliotecário(a) de dados em instituições de ensino superior brasileiras
<p>A profissão do bibliotecário surge de atividades como organizar, representar e disseminar informações, e a Ciência da Informação surge dessa mesma necessidade expandida, após o evidenciado aumento exponencial de informação no pós-guerra. Os dados científicos existem desde o surgimento da ciência e a organização desses dados para uso por outros pesquisadores já foi verificado no século XVI. Porém, essa preocupação em organizá-los e disseminá-los se intensifica com o surgimento da e-Science, e está intimamente ligado com a profissão do Bibliotecário. Este trabalho tem como objetivo analisar a formação do bibliotecário com enfoque em uma formação direcionada ao bibliotecário de dados, no contexto da e-Science, no Brasil. Para o alcance deste objetivo, delineou-se os seguintes objetivos específicos: Discutir o surgimento e consolidação da <em>e-Science</em>; Identificar o perfil do bibliotecário de dados no contexto da Ciência de Dados; Analisar os currículos dos cursos de Graduação em Biblioteconomia no Brasil; e, Apontar o panorama de formação dos cursos de Biblioteconomia frente às demandas informacionais no contexto da <em>e-Science</em>. Trata-se de uma pesquisa documental, de natureza qualitativa, que analisará os projetos políticos pedagógicos dos cursos de Biblioteconomia, e utilizará a técnica de Análise de Conteúdo para identificar nos seus respectivos conteúdos de formação, elementos que caracterizem as competências do profissional no contexto da <em>e-Science, </em>com base nos estudos desenvolvidos por Sales, Sayão, Maranhão, Drumond e Silva (2019). Busca-se como resultado um panorama da formação do bibliotecário no país e a atualização dessa formação frente às demandas informacionais do mundo do trabalho.</p>
A FRAGILIDADE DO SISTEMA DE SEGURANÇA NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR NO ESTADO DO AMAZONAS.
<p>Trata-se de um artigo científico que estuda o sistema de segurança implantado nas universidades públicas e privadas na cidade de Manaus, capital do Estado do Amazonas. Tem por objetivo demonstrar a dificuldade em estabelecer políticas de segurança e mecanismo adequados para o enfrentamento dos atos de violência na cidade com foco no ambiente acadêmico, e identificar melhorias necessárias para evitar situações comprometedoras a instituição, aos prestadores de serviço, ao corpo docente e discente. Entre os temas abordados, incluem-se: o crescente índice de atos de violência na cidade, a análise da prestação do serviço de segurança privada, propostas e recomendações das universidades para a melhoria da segurança interna do campus e casos de sucesso aplicáveis a realidade do Amazonas. A metodologia empregada foram pesquisas bibliográficas, baseadas em outros artigos publicados e dados disponibilizados em bancos de informações oficiais da União e do Estado, a fim de fomentar a elaboração deste referido estudo. Os resultados esperados incluem a conscientização da problemática pelos leitores, apresentação de soluções tecnológica que foram implantadas em outras instituições de ensino superior em território nacional, para que de forma indicativa, possa-se expor a integração de medidas de monitoramento e prevenção, segurança física e o uso da inteligência artificial para estes fins.</p>
Taxa de aprovação na OAB por instituição de ensino superior do Brasil (2017-2019)
<p>Tabulação da taxa de aprovação no exame da OAB (Ordem dos Advogados do Brasil) de 790 instituições de ensino superior no Brasil que oferecem o curso de direito a partir do seu cadastro no MEC. Todas as escolas ativas do país com pelo menos 50 presentes ao ano nos exames da ordem, que não tenham zerado na prova, foram avaliadas. </p> <p>Dados consideram a porcentagem de aprovados no exame da OAB em relação aos presentes nas provas em três anos (de 2017 a 2019, nos três exames realizados por ano). No caso de escolas com mais de um curso ou com graduação em mais de um campus, foi feita uma média da aprovação na OAB de todos os alunos daquela instituição.</p> <p>Análise dos dados foi publicada pelos autores da tabulação no jornal Folha de S.Paulo em 10 de janeiro de 2021: <br> <a href="https://www1.folha.uol.com.br/educacao/2022/01/maioria-dos-cursos-de-direito-nao-aprova-nem-30-dos-alunos-na-oab.shtml">Maioria dos cursos de direito não aprova nem 30% dos alunos na OAB</a></p>
Artigos na Web of Science sobre "políticas públicas" and "ensino superior" no período de 2000 a 2022
<p>O arquivo corresponde a um conjunto de dados parcial da pesquisa "A precarização do trabalho docente asseverada na pandemia da Covid-19: políticas públicas para minorar o esgotamento profissional", financiada pelo CNPq. Mais especificamente, disponibiliza-se os dados referentes a produção veiculada pela Web of Science sobre "políticas públicas" and "ensino superior" no período de 2000 a 2022. </p> <p>O arquivo é composto por informações autorais, títulos dos artigos, revistas em que foram publicados, idioma, países e instituições de vínculo dos autores, dentre outras.</p>
Evento de Lançamento do Livro de Estudos Econômicos Setoriais: Indústria Extrativa Mineral, Petróleo e Gás, Comércio e Instituições de Ensino Superior
<p>Evento de Lançamento do Livro de Estudos Econômicos Setoriais: Indústria Extrativa Mineral, Petróleo e Gás, Comércio e Instituições de Ensino Superior na XIV edição da Semana de Ciência e Tecnologia realizada durante os dias 19 a 22 de outubro de 2021 na Universidade Presbiteriana Mackenzie.</p>
PROCESSO DE INCLUSÃO NO ENSINO SUPERIOR: ESTUDO COM ÊNFASE NO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
<p>O presente artigo tem por objetivo compreender o processo de inclusão da pessoa com diagnóstico do Transtorno do Espectro Autista (TEA) no Ensino Superior. Buscou-se ainda identificar a compreensão dos professores sobre a educação inclusiva e evidenciar os procedimentos que utilizam para trabalhar com alunos com TEA. O material foi organizado com as seguintes seções: historicidade e especificidades do Transtorno do Espectro Autista; contextualização legislativa e organizacional do processo de inclusão da pessoa com deficiência; e percepção de docentes do ensino superior sobre a inclusão de pessoas com TEA. A partir da realização do trabalho, compreende-se a responsabilidade primária das Instituições de Ensino Superior, de formar cidadãos de forma integral, compreendidos como indivíduos para atuar na sociedade de modo intencional e consciente, reconhecendo as diferenças e incluindo-as de forma equânime.</p>
Diversidade e inclusão no ensino superior: um estudo sobre o psicionamento de mercado de ies privadas a partir da percepçao dos gestores educacionais
<p>Ponencia - III Congreso Latinoamericano de Marketing Social</p>
ScienceDex guides
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Allen Brain Atlas
Allen Brain Atlas is an Allen Institute collection of brain map atlases, datasets, APIs, and analysis tools covering mouse, human, and non-human primate brain resources.
Annotated Behaviour and Observability Dataset (ABODe)
ABODe is a University of Edinburgh DataShare dataset for behavior classification in group-housed mice using home-cage video, identities, bounding boxes, ground-plate positions, and annotator labels.
DANDI Archive for NWB datasets
DANDI is a BRAIN Initiative archive for publishing and sharing neurophysiology data, including electrophysiology, optophysiology, and behavioral data packaged as NWB and related standards.
International Brain Laboratory public data
The International Brain Laboratory public data releases expose standardized mouse decision-making experiments, including Neuropixels recordings, widefield calcium imaging, behavior, and session metadata accessed through the ONE API.
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OpenNeuro is a free, open platform for sharing neuroimaging datasets, with public search, dataset pages, and download paths for web, S3, DataLad, and the OpenNeuro CLI.