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87 results for “Educación”
Anexo del artículo «Desafiando el estado del arte en el uso de ChatGPT en educación en el año 2023»
<p><span>Este documento es el anexo que contiene la lista completa de las referencias revisadas en el artículo citado a continuación.</span></p> <p><span>Saz-Pérez, F., y Pizà-Mir, B. (2024). Desafiando el estado del arte en el uso de ChatGPT en educación en el año 2023. <em>REIRE Revista d’Innovació i Recerca en Educació</em>, <em>17</em>(1), 1-13. <a href="https://doi.org/10.1344/reire.44018">https://doi.org/10.1344/reire.44018</a> </span></p>
El pensamiento creativo en la educación del arte y diseño: una revisión sistemática
<p>Conjunto de datos en excel correspondiente a la revisión sistemática d<span>e literatura siguiendo el protocolo PRISMA, utilizando la base de datos Scopus en donde mediante cadenas de búsqueda se obtuvo 292 estudios, de los cuales se seleccionaron 187 para el análisis final. </span><span>Los resultados destacan el énfasis en el aprendizaje práctico, STEAM y enfoques interdisciplinarios como metodologías educativas prevalentes para el desarrollo del pensamiento creativo. Las técnicas abarcan proyectos interdisciplinarios, prácticas artísticas, actividades en la naturaleza y el uso de herramientas digitales. Las habilidades centrales identificadas son originalidad, fluidez, flexibilidad y elaboración.</span><span> </span><span>Además, se observó que la mayoría de los estudios se han desarrollado en instituciones de educación superior. Se destaca la urgencia de promover la investigación en regiones específicas como Latinoamérica para contribuir al avance y enriquecimiento del campo educativo en esta zona y se subraya la importancia de fomentar la creatividad desde temprana edad. La importancia del estudio radica en su contribución a prácticas pedagógicas más efectivas, para el desarrollo del pensamiento creativo que impacten positivamente en la educación y preparación de individuos para los desafíos del siglo XXI.</span></p>
Estado madurativo en deporte y educación: revisión narrativa
<p><span>La maduración biológica genera diferencias significativas entre jóvenes de la misma edad cronológica. Estas disparidades afectan a su rendimiento deportivo, aumentando el riesgo de lesión ante nuevas oportunidades competitivas, siendo un factor crucial en el diseño de programas de entrenamiento y estrategias educativas. Los jóvenes con maduración temprana suelen destacar en capacidades físicas como fuerza y velocidad, lo que les da ventaja en deportes competitivos. Por otro lado, los de maduración tardía enfrentan mayores desafíos para acceder a niveles superiores, a pesar de su potencial a largo plazo. Este sesgo fomenta desigualdades que pueden desmotivar a los deportistas jóvenes. Para abordar estas diferencias, se emplean diferentes métodos para determinar la maduración biológica de los jóvenes, entre los más usados en la actualidad se encuentran los métodos no invasivos a través de diferentes ecuaciones predictivas del pico de velocidad de crecimiento (PHV) o de la estatura adulta esperada (PAH). Estos métodos son usados en estrategias como la Banda Biológica, que agrupa a jóvenes según su maduración y han mostrado eficacia para equilibrar la competencia y mejorar el desarrollo técnico, físico y psicológico. En el ámbito educativo, las investigaciones sobre maduración se han enfocado más en la edad relativa que en la maduración biológica, dejando un vacío sobre su impacto en el rendimiento académico. Incorporar este enfoque podría mejorar el desarrollo integral de los estudiantes. En síntesis, considerar la maduración biológica en entornos deportivos y educativos es esencial para mitigar desigualdades y potenciar el talento individual, aunque aún son necesarios más estudios y herramientas para su aplicación efectiva.</span></p>
HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE LA CIUDADANÍA GLOBAL EN LAS PROPUESTAS CURRICULARES DE LOS PROGRAMAS DE LICENCIATURA EN LA FACULTAD DE EDUCACIÓN DE LA UNIDAD CENTRAL DEL VALLE DEL CAUCA (UCEVA)
<p>Los procesos de internacionalización del currículo en los programas de la Facultad de Educación<br> de las Universidades CESMAG, ULEAM y UCEVA, se constituyen como estrategias determinantes<br> para la formación de los estudiantes en ciudadanía global, así como para responder a las<br> demandas del Ministerio de Educación Nacional de los respectivos países. No obstante, las rutas<br> para el diseño curricular que propendan por el desarrollo de las competencias y habilidades para<br> la ciudadanía global en estas Instituciones no están definidas. Por tanto, se determinó la<br> necesidad y pertinencia de realizar sistematizaciones comprensivas de las experiencias de<br> docentes y profesores sobre la construcción de ciudadanía global, puesto que todavía se<br> desconocen elementos en el diseño e implementación del currículo en los procesos de formación.<br> Para los propósitos de esta ponencia se socializarán los resultados del proceso metodológico<br> desarrollado en la UCEVA.<br> Este proyecto en curso tiene como intención generar una propuesta curricular que permitiera a las<br> universidades participantes, desarrollar procesos pertinentes en la formación de competencias de<br> ciudadanía global para contribuir a la discusión actual de planes de estudio que formen a los<br> estudiantes universitarios en una conciencia que trascienda fronteras y los preparen para ser<br> sensibles a las necesidades del mundo a partir de la comprensión de su realidad inmediata.<br> La investigación se enmarcó bajo un enfoque complementario que brinda una mirada holística de<br> la realidad estudiada para identificar técnicas e instrumentos de recolección de datos (Murcia y<br> Jaramillo, 2000). Asimismo, se aplicó un diseño complementario compuesto por tres fases. En la<br> fase de pre configuración se identificó el problema de investigación en las universidades. Para la<br> fase de configuración que actualmente se encuentra en desarrollo, se hizo una revisión<br> documental a la misión y visión institucional, así como a los micro currículos, lo que produjo las<br> pre-categorías y permitió el diseño de cuestionarios, entrevistas y grupos focales que se<br> desarrollan con los docentes y estudiantes. Actualmente, la investigación se encuentra en<br> validación de los instrumentos para las interacciones con los participantes.<br> De los resultados obtenidos en la primera fase, se establecieron tres pre-categorías, la primera,<br> denominada la calidad de la educación, compuesta por tres códigos como educación de calidad,<br> la calidad educativa y el reconocimiento universitario en la región. La segunda pre-categoría<br> “Formación” evidencio y género puntos en común entre las tres universidades participantes<br> aportando de manera distinta. Para la UCEVA, es conocido como “formación integral”, referente a</p> <p>los procesos de enseñanza y aprendizaje en el contexto social. Por tanto, la formación disciplinar<br> y formación profesional son aspectos importantes en el desarrollo curricular hacia la Ciudadanía<br> Global. La tercera pre-categoría, ciudadanía global, aborda el desarrollo de competencias para la<br> formación de profesionales idóneos, el desarrollo humano atendiendo a los objetivos desarrollo<br> sostenible en los aspectos misionales, donde se puede notar la tendencia ambigua a abordar este<br> concepto en sus postulados.</p>
Conceptos de didáctica e investigación en educación superior
<p>Conceptos sobre didáctica e investigación en educación superior</p>
Base de datos: tendencias investigativas sobre escritura académica en educación superior: un mapeo sistemático de literatura
<p>Base de datos del documento "<strong>Tendencias investigativas sobre escritura académica en educación superior: un mapeo sistemático de literatura"</strong></p>
Tendencias de investigación sobre estrategias de marketing digital y satisfacción estudiantil en la educación superior: Un análisis bibliométrico
<p><span>The main objective of this bibliometric article is to analyse and synthesise existing research that explores the relationship between digital marketing strategies implemented by higher education institutions and the satisfaction perceived by students. A bibliometric methodology was adopted, constructing a canonical search equation in the Scopus database, without temporal restrictions. The extracted data were processed using Bibliometrix and VOSviewer to create scientific maps and perform statistical analyses. The main results reveal a significant growth in scientific output, with a total of 1126 published papers and remarkable international collaboration. The core concepts are social networks, e-commerce, student satisfaction and digital marketing. An interdisciplinary nature is observed, with contributions from various areas of knowledge. Although the interest is global, the growing participation of Middle Eastern nations is noteworthy. In conclusion, the field of digital marketing research on university students has experienced significant growth, reflecting the adoption of digital technologies in higher education and the need for effective digital marketing strategies to attract and retain students.</span></p>
AREA Webinars 2018: Universidad de la República - 10 años promoviendo la Educación Abierta en Uruguay y Latinoamérica
<p>Serie de webinars “Los desafíos de la Educación Abierta en Latinoamérica” de 2018</p> <p>Invitada Virginia Rodes (Universidad de la República, Uruguay).</p> <p>Organiza: A-REA y Aprender 3C. Apoyan: OKFN edu, ABGRA, UMET, RENABI.ar y Conocimiento GyF.</p>
Marco para el desarrollo de la investigación participativa integrada a la educación/comunicación ambiental: experiencias en la Reserva de la Biosfera La Amistad
<p>Se presenta un marco para la integración de la investigación participativa (tambien conocida como ciencia ciudadana o citizen science en inglés) a los programas de Educación/Comunicación ambiental. Este marco ha sido desarrollado con las experiencias de investigación participativa desarrollada con las comunidades locales de la cuenca del río Cotón, en Coto Brus, Puntarenas, Costa Rica. Esta área pertence a la Reserva de la Biosfera La Amistad.</p>
Educación Abierta en México. El contexto de la Educación Abierta y los Recursos Educativos Abiertos en México.
<p>Serie de webinars “Los desafíos de la Educación Abierta en Latinoamérica” de 2018</p> <p>Invitado Martín Adalberto Tena Espinoza de Monteros (Red de Bibliotecas de la Universidad de Guadalajara)</p> <p>Organiza: A-REA y Aprender 3C. Apoyan: OKFN edu, ABGRA, UMET, RENABI.ar y Conocimiento GyF.</p>
Base de datos SLR CAS y Educación del Carácter
<p>Base de datos de la revisión sistemática de la literatura utilizada para el artículo "La promoción de la Educación del Carácter a través del CAS del Bachillerato Internacional. Una revisión sistemática de la literatura."</p>
Encuesta Cómics y Educación, Survey Cómics and Education iCOn-MICs 2024
<p><strong>PERFIL DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA SOBRE EL CÓMIC EN PORTUGUÉS Y EN ESPAÑOL</strong></p> <p>-Estos datos forman parte de la investigación "Cómics y Educación" del Grupo de Trabajo 5 del proyecto COST Investigación sobre el Cómic y la Novela Gráfica en el Aula Cultural Ibérica iCOn-MICs.</p> <p><br>-These data are part of the research ‘Comics and Education’ of Working Group 5 of the COST project Comics and Graphic Novel Research in the Iberian Cultural Classroom iCOn-MICs.</p> <p><br>-Ces données font partie de la recherche « Comics and Education » du groupe de travail 5 du projet COST Comics and Graphic Novel Research in the Iberian Cultural Classroom iCOn-MICs.</p> <p><br>-Estes dados fazem parte da investigação “Banda Desenhada e Educação” do Grupo de Trabalho 5 do projeto COST Investigação em Banda Desenhada e Novelas Gráficas na Aula Cultural Ibérica iCOn-MICs.</p>
La educación en valores, en revistas académicas hispanoamericanas (2001-2020): una aproximación con herramientas digitales [Dataset]
<p>Descripción:<br>Este conjunto de datos corresponde al artículo "La educación en valores, en revistas académicas hispanoamericanas (2001-2020): una aproximación con herramientas digitales". <br>Artículo aceptado en mayo de 2024 para su publicación en: <em>Márgenes. Revista de Educación de la Universidad de Málaga</em>. <br>Como conjunto de datos incluye un total de 200 textos, .pdf o .txt publicados en línea y acceso abierto, obtenidos a través del repositorio REDIB© o Red Iberoamericana de Innovación y Conocimiento Científico. <br>Los corpora A y B subdividen los textos según su fecha de publicación, mientras que los corpora C, D y E lo hacen según el país o afiliación institucional del primer autor.<br>Adicionalmente se incluyen las 200 referencias hemerográficas y el listado definitivo de palabras vacías (o "stopwords") empleadas para el análisis de los textos mediante el modelado de tópicos LDAvis disponible en el programa Orange© (versión 3.32). </p>
Uso didáctico de la Realidad Aumentada en la Educación Infantil : Una revisión sistemática - Metodologia Prisma
<p>Los documentos que sirvieron como fuente para la revisión sistemática provienen de cinco bases de datos electrónicas: Scopus, ScienceDirect, Web of Science, Educational Resources Information Centre (ERIC), Dialnet y EBSCOhost, La búsqueda se delimitó a la literatura publicada en los últimos doce años, 2010-2021, para filtrar los estudios se aplicaron los criterios de inclusión y exclusión, Por otro lado, para reducir la cantidad de sesgos en los estudios, se plantearon criterios de calidad a través de una lista de verificación con tres indicadores, La muestra final para la revisión sistemática quedó compuesta por 20 artículos.</p>
Motivación de logro en educación física y capacidades motrices en alumnos de una institucion educativa pública del distrito de Bellavista
<p>La matriz de datos contiene las siguientes variables: Edad, Sexo y 37 items.</p>
Condiciones laborales y desempeño profesional de las docentes de educación inicial Red 10 región Callao 2009
<p>La matriz de datos contiene 88 variables y 34 casos</p>
Inteligencia emocional y logro académico en los alumnos de educación secundaria de una institución educativa pública del Callao
<p>La matriz de datos contiene 24 variables y 82 casos.</p>
Estilos de apego entre el infante y las auxiliares de educación en una institución
<p>La matriz de datos contiene las siguientes variables: Auxiliar de educación, Género, Edad, Estilos de apego, Muestra y 14 casos.</p>
Perú y España: La Reputación corporativa a través de programas de educación financiera
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Diálogos interdisciplinarios sobre las implicaciones de la inteligencia artificial en la educación a través de un conversatorio.
<p>Esta es la descripción del conversatorio que sirvió como base para la elaboración del artículo "<strong><span>Diálogos interdisciplinarios sobre las implicaciones de la inteligencia artificial en la educación a través de un conversatorio."</span></strong></p>
ScienceDex guides
Understand access before you commit
These curated guides explain access requirements, typical timelines, costs, and reuse considerations for widely used research datasets.
Allen Brain Atlas
Allen Brain Atlas is an Allen Institute collection of brain map atlases, datasets, APIs, and analysis tools covering mouse, human, and non-human primate brain resources.
Annotated Behaviour and Observability Dataset (ABODe)
ABODe is a University of Edinburgh DataShare dataset for behavior classification in group-housed mice using home-cage video, identities, bounding boxes, ground-plate positions, and annotator labels.
DANDI Archive for NWB datasets
DANDI is a BRAIN Initiative archive for publishing and sharing neurophysiology data, including electrophysiology, optophysiology, and behavioral data packaged as NWB and related standards.
International Brain Laboratory public data
The International Brain Laboratory public data releases expose standardized mouse decision-making experiments, including Neuropixels recordings, widefield calcium imaging, behavior, and session metadata accessed through the ONE API.
OpenNeuro
OpenNeuro is a free, open platform for sharing neuroimaging datasets, with public search, dataset pages, and download paths for web, S3, DataLad, and the OpenNeuro CLI.