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44 results for “aprendizaje”
¡MUEVE LA MUSICA! ANALISIS DE UN PROGRAMA ESCOLAR SOCIOCOMUNITARIO DE APRENDIZAJE-SERVICIO A PARTIR DE LA PRACTICA MUSICAL Y LA EXPRESION CORPORAL
<p>Data obtained from the MOVEMUS Project - MOVE THE MUSIC! ANALYSIS OF A SOCIO-COMMUNITY SERVICE-LEARNING SCHOOL PROGRAM BASED ON MUSICAL PRACTICE AND BODY EXPRESSION. This is a national project funded by the Ministry of Science, Innovation and Universities of Spain. Code: <span>PID2020-116198GB-I00.</span></p> <p> </p>
Tabla 7. Principales hallazgos de los estudios sobre la Teoría Cognitiva del Aprendizaje Multimedia (2018-2022)
<p>Se presenta la tabla que resume los principales aportes identificados en estudios filtrados entre 2018 y 2022 sobre la aplicación de la teoría cognitiva del aprendizaje multimedia. Estos datos son analizados en el artículo de revisión sistemática de la literatura: <em>Aplicación de los principios de la teoría cognitiva del aprendizaje multimedia al diseño de situaciones de aprendizaje y escenarios de formación</em></p>
Datos para revisión sistemática: Aplicación de los principios de la teoría cognitiva del aprendizaje multimedia al diseño de situaciones de aprendizaje y escenarios de formación
<p>Datos recopilados y organizados para el desarrollo de la revisión sistemática de la literatura: <em>Aplicación de los principios de la teoría cognitiva del aprendizaje multimedia al diseño de situaciones de aprendizaje y escenarios de formación</em>. Los artículos fueron seleccionados el 15 de noviembre de 2021 de Scopus y Web of Science, la ventana de tiempo de los artículos es 2018-2021, las palabras de búsqueda fueron: "Cognitive theory of multimedia learning" OR "principles of multimedia learning"</p>
Seminario "Arte, participación y espacio público". Vídeo del desarrollo de la Mesa 3: Escenarios de evaluación y aprendizaje
<p>Vídeo del Seminario "Arte, participación y espacio público", organizado en el contexto del Proyecto de Investigación FACTIBLES "Prácticas artísticas participativas para la apropiación del espacio público y el desarrollo de la calidad de vida urbana" (PID2020‑118221RB‑I00).</p> <p><span>El vídeo presenta el desarrollo de la <strong><span>Mesa 3: Escenarios de evaluación y aprendizaje</span></strong>. El objetivo de esta tercera mesa ha sido conocer en qué grado es posible la evaluación del proceso de intervención y qué metodologías son las más oportunas. </span></p>
Seminario "Arte, participación y espacio público". Vídeo del desarrollo de la Mesa 4: Experiencias en el ámbito local. Aprendizajes
<p>Vídeo del Seminario "Arte, participación y espacio público", organizado en el contexto del Proyecto de Investigación FACTIBLES "Prácticas artísticas participativas para la apropiación del espacio público y el desarrollo de la calidad de vida urbana" (PID2020‑118221RB‑I00).</p> <p>El vídeo presenta el desarrollo de la <strong>Mesa 4: Experiencias en el ámbito local. Aprendizajes</strong>. El objetivo de esta cuarta y última mesa ha sido conocer el resultado de algunas de las experiencias analizadas en el proyecto. </p>
Aprendizaje en Contexto Real (ACR): Conectando el Aula con los Desafíos del Mundo
<p>Esta infografía presenta de manera visual y concisa los principales componentes del Aprendizaje en Contexto Real (ACR), una estrategia pedagógica integrada al Modelo de Vinculación con el Medio (VcM) de la Universidad Mayor. A través de ilustraciones se destacan las fases clave del ACR: desde la identificación de necesidades locales hasta la implementación de soluciones y la reflexión sobre los resultados. Esta herramienta gráfica es ideal para comprender el proceso del ACR y su retroalimentación en la formación académica, así como en la colaboración con actores externos.</p>
Tesis: Comunidades de práctica profesional y mejora de los aprendizajes. Liderazgos intermedios, redes e interrelaciones. Escuelas en contextos complejos
<p><span>The author(s) declare financial support was received for the research, authorship, and/or publication of this article. This study is supported by the predoctoral contracts grant for the training of PhD candidates provided under the State Subprogram of Training within the State Program for Developing, Attracting, and Retaining Talent, within the framework of the State Plan for Scientific, Technical, and Innovation Research 2021–2023, implemented by the Ministerio de Ciencia e Innovación de España (grant number PRE2021-098075), associated with the project PID2020-117020GB-I00, funded by MCIN/AEI/10.13039/501100011033. Additionally, this article has been funded through the project B-SEJ-234-UGR20 grant provided by the Consejería de Universidad, Investigación e Innovación of the Junta de Andalucía and by the European Regional Development Fund (ERDF), A Way to Make Europe.</span></p>
Diseño Universal para el Aprendizaje en los distintos niveles educativos. ¿Los docentes se sienten preparados para aplicarlo? Resultados del cuestionario realizado.
<p>El presente archivo es una base de datos en formato (.xlsx) el cual presenta las preguntas y respuestas obtenidas para el estudio de la percepción de los docentes en activo sobre su formación en metodologías de Atención a la Diversidad realizado a docentes en activo de diferentes etapas educativas.</p> <p>Esta base de datos es la parte en la que se extraen los resultados del artículo <strong>"Diseño Universal para el Aprendizaje en los distintos niveles educativos. ¿Los docentes se sienten preparados para aplicarlo?"</strong> el cual se presentó en el I Congreso Internacional de Educación, Innovación y Transferencia del conocimiento. (EduEmer) que se celebró los días 25 y 26 de mayo de 2023 en modalidad Online.</p>
[Datasets] Evaluación de la capacidad predictiva de modelos de aprendizaje supervisado para la clasificación de pacientes con cáncer colorrectal
<p><strong>DATASETS INFO</strong></p> <p>Dataset on colorectal cancer and hydroxymethylation levels ready to be used in machine learning algorithms. This dataset was generated using data from Walker NJ, Rashid M, Yu S, et al. [Dataset] Hydroxymethylation profile of cell free DNA is a biomarker for early colorectal cancer. Accessed May 17, 2023. https://zenodo.org/record/5170265#.ZGSpgHZBxD-.</p> <p><strong>ABSTRACT</strong><br> Colorectal cancer (CRC) is the second most common cause of cancer death, accounting for 9.5% of all cancer deaths. In addition to patient age, other potential risk factors should be considered to correctly identify the target population for CRC screening programmes. The identification of these risk factors would allow a personalised and accurate approach for each patient that would help improve the survival rate. Thus, the main objective of this study was to identify useful risk biomarkers for the early detection of CRC using machine learning algorithms.</p> <p>For this purpose, we compared the predictive ability of different supervised machine learning models, such as gradient boosting, support vector machines (SVM) or random forest, using a public dataset on hydroxymethylation levels in the enhancer regions in CRC patients, AAR and controls. In addition, we evaluated the suitability of K-means for the identification of CRC patient subgroups using this dataset.</p> <p>The results of this work suggested that the best supervised model to differentiate CRC patients from controls, using hydroxymethylation data, was a SVM model with linear kernel, whose sensitivity was 58% after setting the specificity to 95%, improving the model presented in the article from which the dataset was extracted. In addition, enhancers that regulate the expression of genes such as MYSM1 or SP1, or those that regulate genes encoding proteins involved in pathways such as TGF-β and integrin pathways, were identified as the most relevant enhancers when classifying samples into CRC or control. On the other hand, the use of K-means identified 6 clusters among the samples in the hydroxymethylation dataset. Two of these clusters were mainly composed of samples with CCR, however, these clusters were not associated with a specific stage of development, and the differentiation between clusters was not clear, obtaining very close clusters.</p> <p>Thus, we can conclude that hydroxymethylation data were useful for the identification of CRC biomarkers, obtaining promising results by supervised machine learning approaches. However, these results should be interpreted as preliminary, requiring validation in an external cohort and molecular analysis of the biomarkers identified.</p>
Las regletas de Cuisenaire como recurso didáctico para fortalecer el aprendizaje de la adición y sustracción
<p>Las regletas de Cuisenaire un proyecto de investigación propuesto por maestrantes del programa de Maestría en Pedagogía en Pasto (Nariño- Colombia),en el se pretende la dinamización de un recurso didáctico que fortalezca el aprendizaje de la adición y sustracción en los estudiantes del grado primero de la Institución Educativa Municipal Ciudad de Pasto Sede Miraflores; siendo que la enseñanza de la matemática en los nuevos tiempos requiere espacios lúdicos que dinamicen la enseñanza y el aprendizaje, ya que el enfoque tradicional por largo tiempo ha limitado a los estudiantes en su campo de acción e innovación y por ende el desinterés y la apatía en la resolución de operaciones de adición y sustracción de una manera mecánica que desfavorece la vida cotidiana, por ello somos conscientes de que el aprendizaje necesita ser más social y compartido y sobre todo que sea un goce y un disfrute entre pares.<br> <br> De ahí que, el aprendizaje y la enseñanza de los números con los estudiantes de grado primero se ha centra de manera primordial en la escritura del símbolo numérico y mecanizar para repitencia de la secuencia numérica de 1 a 10, por lo que se hace necesario desarrollar en los estudiantes la habilidad de pensamiento matemático para reconocer la adición y sustracción no como un simple algoritmo sino como una relación directa dentro de la vida diaria, en especial en acciones concretas y reales propuestas mediante actividades como conteo de elementos, calcular pago de las compras e inclusive en los juegos, buscando procesos constructivos y de interacción.<br> <br> Por tanto, la investigación aborda un paradigma cualitativo, que le permite a las investigadoras en el trabajo de campo entrar en el escenario del aula de clases observar las acciones de los sujetos objetos de investigación puestas en marcha, destacando las vivencias desde la realidad del contexto, lo que permite acercarse para interpretar las diferentes problemáticas con el fin de intervenir, además se toma en cuenta el enfoque crítico social y el tipo de investigación acción en el que se pretende generar sensibilización de las prácticas pedagógicas de los profesores, con el fin de crear espacios de reflexión en procura del mejoramiento de la calidad educativa.<br> <br> Para finalizar, es necesario el desarrollo de habilidades matemáticas en los estudiantes tanto de los números y la relación con las operaciones básicas, que propicien el razonamiento matemático y fortalezcan habilidades cognitivas básicas como interpretar y enunciar con claridad expresiones matemáticas, en este caso con la adición y sustracción, siendo importante que los estudiantes potencian las capacidades y habilidades para resolver problemas en el mundo que lo rodea.<br> </p> <p> </p>
Estilos de aprendizaje y rendimiento académico en matemática en los alumnos del VII ciclo de una institución educativa en el Callao
<p>La matriz de datos contiene 11 variables y 100 casos.</p>
Aprendizaje automático para la clasificación de café tostado a partir de reflectancia espectral en el rango Visible-Nir
<p>El café es uno de los pilares de la economía colombiana, y Colombia es un productor importante de café de calidad del mundo. El departamento del Cauca tiene potencial para producir cafés de alta calidad, gracias a sus condiciones ambientales. La creciente demanda mundial de café especial aumenta la necesidad de mejorar los métodos de evaluación de la calidad del café, y el grado de tostión de los granos es importante para esta evaluación, pues determina las características de sabor del café. La presente investigación se llevó a cabo en el Parque Tecnológico del Café – Tecnicafé km 13 Corregimiento de La venta Cajibío –Cauca. En el proyecto que aquí se presenta, se desarrolló una herramienta tecnológica, que permite clasificar el café tostado en cinco grados de tostión (ligero, medio-ligero, medio, medio-alto y oscuro) usando técnicas ópticas espectrales.</p>
Aprendizaje Multimodal en la Educación Universitaria desde un Enfoque Andragógico
<p><span>El estudio tiene el propósito de dilucidar los fundamentos del aprendizaje multimodal en la educación universitaria bajo un enfoque andragógico, estableciendo una vinculación con la formación de competencias, los estilos de aprendizaje y los principios andragógicos, para desarrollar estrategias multimodales en los ambientes de aprendizaje universitario. La metodología aplicada se enmarcó en el enfoque cualitativo, con un diseño documental apoyado en la técnica de revisión sistemática de diversos trabajos de investigación publicados en revistas indexadas en plataformas como Scopus, Scielo, Latindex, Redalyc, Dialnet, entre otras. El análisis de la información documental se basó en el método hermenéutico-critico, estableciendo unidades de análisis, como punto de partida para derivar categorías emergentes. En este sentido, los hallazgos de la investigación resaltaron la necesidad de fundamentar un esquema flexible en la educación universitaria, que haga posible conjugar diversas formas de aprender en un ambiente de aprendizaje multimodal, para el desarrollo de las competencias cognitivas, creativas y comunicativas. En conclusión, la perspectiva multimodal bajo un enfoque andragógico está ligada a diversos enfoques de aprendizaje fundamentados por distintos aportes disciplinarios, orientados hacia el desarrollo de las competencias del ser humano, lo que permite al aprendiente ser responsable de su propio proceso formativo hacia la búsqueda del conocimiento, según las capacidades de cada quien y las necesidades de cada cual.</span></p>
DATA OF "MEJORAMIENTO Y CREACION DE PRATICAS DE LABORATORIO PARA LA ASIGNATURA MECANICA DE SOLIDOS COMO APOYO AL PROCESO ESEÑANZA APRENDIZAJE"
<p>Esta documentación corresponde a la colección de datos medidos experimentalmente en desarrollo de la tesis de maestría titulada MEJORAMIENTO Y CREACION DE PRATICAS DE LABORATORIO PARA LA ASIGNATURA MECANICA DE SOLIDOS COMO APOYO AL PROCESO ESEÑANZA APRENDIZAJE. </p> <p> </p>
Correlación entre el desempeño académico y los resultados de las escalas de estrategias de aprendizaje, (ACRA) y la evaluación de la metodología docente (CEMEDEPU)
<p> </p> <p>La intención que ha movilizado muchas horas de trabajo en esta investigación ha sido el interés de encontrar respuestas de carácter científico a interrogantes que, sin éste, son conjeturas. El principal interrogante que anima el trabajo es la definición de las causas que impiden un aprendizaje óptimo. La pregunta de investigación se la ha planteado así, ¿Cuál es la relación entre los resultados de la aplicación de las Escalas de estrategias de aprendizaje, ACRA” aplicada a los estudiantes y del Cuestionario CEMEDEPU, respecto de la enseñanza y evaluación de los docentes de una Institución de Educación Superior en Colombia? De manera coherente se ha planteado el objetivo general que implica, determinar el nivel de correlación entre el rendimiento académico y los resultados de la aplicación de las “Escalas de estrategias de aprendizaje, -ACRA- y la evaluación de la metodología docente a través del Cuestionario CEMEDEPU en una Institución de Educación Superior en Colombia con la participación de estudiantes de todas las áreas del conocimiento, con el propósito de generar un modelo para la aplicación de estrategias de aprendizaje y currículo por competencias, según el objeto de estudio; una investigación con la participación general de estudiantes en el trabajo de campo.</p>
Diseño de una Situación de Aprendizaje sobre movilidad sostenible: Ciudad Real Habitable
<p>Contemplada como meta 11.2 de los ODS, la movilidad sostenible es uno de los grandes retos que debemos afrontar para la transición ecológica y el cambio de rumbo en nuestro modelo de desarrollo. Se trata de un problema estructural pues, según datos de la Agencia Europea de Medio Ambiente, si bien el conjunto de las emisiones de gases de efecto invernadero se han reducido desde 1990, en cambio las relativas al sector del transporte y la movilidad se han incrementado ligeramente, representando en la actualidad una cuarta parte del total de emisiones de la Unión Europea. No obstante, una gran parte de estas emisiones se asocian a los vehículos privados. Esto sugiere que estamos, sobre todo, ante una cuestión de tipo cultural (la cultura del vehículo privado), haciendo de la movilidad sostenible una temática idónea para el trabajo en las aulas. En este sentido, la situación de aprendizaje se encamina hacia la concienciación del alumnado sobre las grandes implicaciones (sociales, económicas, ambientales, culturales, urbanísticas, de salud pública, etc.) que la movilidad, y en especial el uso masivo del coche como medio de transporte, tienen sobre nuestras sociedades modernas. Para ello se proponen una serie de actividades que tratan este aspecto desde un punto de vista holístico y centrado en la realidad local de Ciudad Real. El objetivo final es promover una actitud de responsabilidad ecosocial por parte del alumnado en la toma de decisiones sobre su movilidad cotidiana.</p>
Plataformas virtuales para el aprendizaje y el desarrollo de competencias (2019-2024)
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El aprendizaje desarrollador derivado de la Zona de Desarrollo Próximo
<p>Gráfica</p>
La importancia del pensamiento crítico para un aprendizaje transformador
<p>Gráfica</p>
Proceso de individualización a través del aprendizaje significativo
<p>Gráfica</p>
ScienceDex guides
Understand access before you commit
These curated guides explain access requirements, typical timelines, costs, and reuse considerations for widely used research datasets.
Allen Brain Atlas
Allen Brain Atlas is an Allen Institute collection of brain map atlases, datasets, APIs, and analysis tools covering mouse, human, and non-human primate brain resources.
Annotated Behaviour and Observability Dataset (ABODe)
ABODe is a University of Edinburgh DataShare dataset for behavior classification in group-housed mice using home-cage video, identities, bounding boxes, ground-plate positions, and annotator labels.
DANDI Archive for NWB datasets
DANDI is a BRAIN Initiative archive for publishing and sharing neurophysiology data, including electrophysiology, optophysiology, and behavioral data packaged as NWB and related standards.
International Brain Laboratory public data
The International Brain Laboratory public data releases expose standardized mouse decision-making experiments, including Neuropixels recordings, widefield calcium imaging, behavior, and session metadata accessed through the ONE API.
OpenNeuro
OpenNeuro is a free, open platform for sharing neuroimaging datasets, with public search, dataset pages, and download paths for web, S3, DataLad, and the OpenNeuro CLI.